Ergenliğin özellikleri. Ergenlik neoplazmaları

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:02

Ergenlik sorunları yetişkinler için çok önemsiz görünüyor, ancak gençlerin kendileri için en büyük sorun. Ünlü Rus yazar Ivan Turgenev, "Babalar ve Oğullar" romanında kuşaklar arasındaki yanlış anlaşılmanın ana nedenlerini belirledi. Gençlik maksimalizmi, kendini gerçekleştirme arzusu, yaşam planları ergenliğin ana neoplazmlarıdır.

Bir çocuk kaç yaşında erkek olur?

Fizyoloji ve biyoloji alanındaki araştırmacılar hala ne zaman başladığı konusunda hemfikir değiller. Bazı bilim adamları şunları söylüyor:

1. Erkekler için bu 17-21 yaş arasıdır.
2. Kızlar için - 16-20 yaş arası.

Bu anda çocuk, kendinin farkında olan, kendi eylemlerini değerlendirebilen ve fizyolojik olarak aktif olarak gelişen bir kişiliğe dönüşür. Yukarıdakilerin hepsine büyümek denir.

Yaş morfolojisi sorunları alanındaki Batılı bilim adamları, gençliği ve ergenliği birleştiriyor. O zamangenç adam aktif olarak gelişiyor, çalışma kapasitesi büyüyor ve kendini gerçekleştirme girişimleri yapılıyor.

Dönemlendirme hakkında daha fazla bilgi edinin

Bilim adamları, neoplazmın erken gençlik gelişimine tekabül ettiği konusunda ortak bir görüş üzerinde anlaşmadılar, çünkü dönemlerini seçmediler. Zaman çerçeveleri son derece bulanıktır ve kültürler ve öğretiler arasında farklı farklılıklar gösterir.

Gençlik dönemi, zaten bir kişinin hayatının geçmiş bir aşaması olduğu için ergenlikten farklı olarak kabul edilir. Olgunluk ve gençlik olarak farklı yaşların bir dönemlendirmesi de vardır. Ve buna dayanarak, psikologlar kişilik türlerini ayırt ederler, bunu daha sonra konuşacağız.

Bugüne kadar hayatta kalan eski kültürlerde, erken ergenlik gizemli bir ritüelle bağlantılı olarak gerçekleşir. Bir gencin dövülmesi veya toplum içinde dövülmesi yaygındır.

Orta Çağ'da gençliğin çerçevesi vurgulanmıyordu. O zamanlar çocuklar bugünden çok daha hızlı büyüdüler ki bu da o dönemin düşük yaşam düzeyi ve kalitesiyle ilişkilendiriliyor.

Küçük yaşlardan itibaren çocuklar çiftlikte çalıştılar, bu yüzden ailelerinin hayatta kalmasına yardımcı oldular. Ayrıca, nüfusu artırmaya yönelik aktif bir sosyal politika nedeniyle çok sayıda çocuk doğurmak da gelenekseldi. Ama pratik bir hesapla, çünkü ne kadar çok çocuk, o kadar çok işçi ve bunlardan en az birinin hayatta kalma şansı çarpıcı biçimde artıyor.

Orta Çağ'da genç bir adama karısı olmayan ve yalnız yaşayan bir adam denilebilirdi. sosyal Gelişimergenlik değişkendir ve birkaç üst sınırı vardır.

Bazı raporlara göre büyüme dönemi 11 yaşında başlayıp 21 yaşında bitiyor. Bu alandaki diğer araştırmacılar ise ergenliğin 22 veya 23 yaşında bittiğini savunuyor. Değiştirmek ne kadar kolay, bu konuda kesin bir görüş yok.

Gençlik ayrıca okuldan mezun olduktan ve yükseköğretim kurumlarında çalışmaların başlamasından sonra başlayan erken (bu 10-11 sınıflardaki eğitim dönemidir) ve geç olarak ayrılır. Tarihsel çerçeve içinde gençlik farklı şekillerde farklılaştırılmaktadır. Atalarımızdan daha geç olgunlaştık. Bunun nedeni, eğitim kurumlarında hızlandırılmış hızlandırma ve uzun eğitimdir.

Jean-Jacques Rousseau'nun kitabındaki genç adam kavramı

"Gençlik" kavramının keşfi, 1762'de bireyciliğin gelişiminin şafağında doğan Jean-Jacques Rousseau'ya atfedilir. O yıllarda kendini geliştirme, kişilik gerçekleştirme ve mevcut geleneklere ve işlerin düzenine karşı yüzleşme fikirleri aktif olarak desteklendi.

O zamanın erken gençlik çağına tekabül eden neoplazmalar Rousseau'nun "Emil veya Eğitim Üzerine" kitabında anlatılmıştır. Serbest bırakıldıktan sonra toplum, bir kişinin romantikleştirilmesinden, duygu ve duyguların öneminden bahsetmeye başladı. İçinde gençlik, bireyin yeniden doğuşu, tutkular çağı ve acele kararlar olarak sunulur. Genel olarak, her şey duygusallık ruhu içindedir.

Yaşın özellikleri

Bireyin fiziksel gelişimi ortalama olarak 21 yaşına kadar tamamlanır. Bu noktada büyüme durur, üreme sistemi artık buna tahammül edemez.reform ve önümüzde "yetişkin" toplumunun yeni bir üyesi beliriyor.

Psikolojik açıdan, erken ergenlik neoplazmı, kişiliğin neredeyse son gelişimi olarak sunulur. Bundan önce, birey sık ruh hali değişimleri ve kendisi için tek bir bakış açısı seçememe şeklinde birçok rahatsızlık yaşar. Makul egoizm durumuna kadar, kendi kaderini tayin etme ve artan bireysellik rolünü güçlendirmenin yanı sıra.

Bu dönemde kişilik aktif olarak oluşur. Bir dünya görüşü yaratılır, çeşitli konularda (sosyal, politik, ahlaki) amaçlar, hedefler ve pozisyonlar ortaya çıkar. Hiçbir şey bir kişinin gelişimini engellemiyorsa, sonuç sosyal olarak olgun bir insandır.

Genç bir erkeğin gelişimi sırasında vesayet ihtiyacı azalır. Ebeveynler artık ana otorite olarak hareket etmiyor ve finansal veya başka herhangi bir bağımsızlık için girişimlerde bulunuluyor.

Grup iletişimindeki tercih, güçlü bireysel temaslar arzusuyla değiştirilir. Birey, kendisiyle ilgili toplumlarla temasını kaybetmez, ancak sayıları keskin bir şekilde azalır ve iletişim çemberinin seçiminde seçicilik ortaya çıkar.

Büyüme ve gelişme

Bireyin fiziği ve ergenliği, ergenliği hayatın en ilginç ve aynı zamanda en zor dönemlerinden biri haline getirir. Belirtildiği gibi, dünün genci her türlü alanda bağımsızlık için çabalıyor. Birey, bilincin sınırlarını genişletmeye çalışır ve kendisine bilişsel nitelikte sorular sorar:

• “Ben kimim? Ben neyim?”.
• "Ben ne değerim? Ben neyimyapabilir miyim?”.
• "Neyi severim?".

Kişi, sosyal rolleri kullanarak kendini bir kişi olarak gerçekleştirmeye çalışır. Ergenlik döneminde birey kendini kendi türüyle etkileşim halinde olan bir kişi olarak algılar. Herkesin bir tür sosyal işlevi yerine getirdiğine dair bir anlayış oluşmaya başlar.

Şu anda, kendisi için daha çok tercih edilen belirli bir rolü oynamaya başlar ve kendi vücudunu tanıma arzusu da hızla gelişir. Her sosyal rol ona görev ve sorumluluklar yükler.

Kişi benlik saygısı geliştirir, geçmiş değerleri yeniden düşünür ve aktif olarak kontrol eder ("Ben neye değerim?"). Bu anlamsız kabadayılık, gösterişli cesaret, kırılganlık, hassasiyet ve diğer koşullarda ifade edilir.

Nasıl olmanız gerektiğini bilmemek doğal olarak duygusal dengesizliğe neden olur. Ahlaki ilkeler yeni şekilleniyor ve genç adam olgunluk için çabalıyor ve seçim yapmakta sabırsızlanıyor. Bunun için, hafife alınandan aşırı derecede fazla tahmin edilene kadar ilişkili bir benlik saygısı ile öder. Bir gün neşeli ve neşeli olabilir ve ertesi gün içine kapanık ve asosyal olabilir.

Genç bir adamın oluşumu için uygun koşullar

Erken ergenlik, bireyciliğin, siyasete katılımın ve kendi ülkesinin kalkınmasının teşvik edildiği demokratik ülkelerde aktif olarak gelişmektedir. Örneğin, Amerika Birleşik Devletleri'nde gençler gerekli tüm tercihlere sahiptir. İnisiyatifin tezahürü, aktif olarak çalışan devlet tarafından teşvik edilir.kişisel gelişim ve duygusal olgunluğa en "yumuşak" geçiş için elverişli bir ortam yaratır.

Bu tür ülkelerde, genç erkeklere tüm haklarıyla davranılır ve onların fikirleri genellikle dikkate alınır. Gençlerin kendilerine saygı duyulduğunu ve iyi muamele gördüğünü bilmeleri çok önemlidir. Planlama veya yönetim gibi önemli görevler verildiğinde kendilerini kanıtlamaya çalışırlar. Bu sayede gençler eğilimlerini öğrenir ve güçlü ve zayıf yönlerini değerlendirir.

SSCB'de genç erkeklerin hayatı parti tarafından bir şekilde ihlal edildi, seçim özgürlüğü devlet tarafından sınırlandırıldı. Ve ötesine geçmeye ve kendini yeni bir şekilde test etmeye çalışırken, genç genellikle ebeveynlerden ve öğretmenlerden sert eleştirilere maruz kaldı. Bu, kamuoyuna bir bağımlılık oluşturdu ve buna bağlı olarak, bireyin benlik saygısı, diğerlerinin onun hakkında ne düşüneceği ile ilişkiliydi.

Yetenekli bir öğretmen, öğrenciye şu veya bu eylemi yapmasını emretmez, ancak onu ustalıkla gerçekleştirme ihtiyacına yönlendirir. Bu durumda genç, kararın kendisi tarafından verildiğini düşünecektir. Düşük maaşlar nedeniyle ve bu tüm BDT için bir sorundur, öğretmenler yenilik yapma ve yeni öğretim yöntemleri uygulama motivasyonlarını kaybederler. Ve gereksiz formların doldurulması şeklinde ek yazılı yük, kimsenin okumadığını bildirdiği için öğretmenin motivasyonu kritik bir seviyeye iniyor.

İlişkiler

Ergenlik döneminde iletişim eskisinden daha dar. Bir genç özellikle iletişimi sınırlamaya çalışmadıysa, o zamangenç adam bu konuda daha seçici. Ebeveynlerle olan bağlantı neredeyse kaybolduğu için, birey başkalarıyla iletişim kurarak onu yenilemeye başlar.

Psikolog M. E. Litvak, sosyal etkileşimin üç aşamasını ayırt etti:

• Çocuk (çocuksu, sorumsuz).
• Yetişkin (rasyonel kişi).
• Ebeveyn (vaiz, vaiz).

Büyüme döneminde bir genç, çeşitli maskeler dener ve daha küçük olanlarla iletişimde ebeveyn konumunu tercih eder, bu da erkek ve kız kardeşlerle ilişkileri daha da kötüleştirir.

Bağımsızlık ihtiyacına rağmen, otoriter ebeveynler tarafından yetiştirilen bazı gençler, hayatları boyunca onlardan ayrılmamaya ve onlara saygı duymaya çalışırlar. Bunu bir ebeveynin konumundan bile olumlu düşünmek imkansızdır.

Ailesinin görüşüne bağlı olan birey, çocuğun konumunda kalır ve sorumluluk almaya çalışmaz. Ve dünya pratiğinde, tanımı gereği sorumluluk alması gereken yetişkinlerin ilk bakışta bunu yapamayacakları birçok durum vardır.

Ergenlikteki roller, toplumun sosyal tabakalaşmasından kaynaklanan eşit olmayan bir şekilde dağılabilir. Ve farklı gruplardan bireyler arasındaki temaslar pratik olarak minimuma indirilir. Bu, içlerinden birinin yüksek özgüveninden değil, dünya görüşündeki, sosyal statüdeki vb. farklılıktan dolayıdır.

Bir erkek ve bir kadın arasındaki ilişki

İstatistiklere göre, Amerika Birleşik Devletleri'nde gençlerin cinsel hayatıinsanlar 18 yaşından önce başlar. Sovyet sonrası uzayın ülkelerinde, bu yaşta, bir genç sadece vücudunun olanaklarını ilk kez deniyor. Trendler aksini söylese de, 20. yüzyılın başlarında doğan neslin erken cinsel ilişkiye sahip olma olasılığı daha yüksektir.

Bu, hamileliğe, tehlikeli cinsel hastalıklarla enfeksiyona ve düşük sosyal sorumluluğa yol açar. Genellikle bunlar, genç sarhoşken, tanıdık olmayan insanlarla cinsel temaslardır.

ABD'li yetkililer, tüm idari kaynakları kullanarak HIV enfeksiyonunun yayılmasını önlemek için büyük harcamalar yapıyor. Dini ustalar da daha güvenli seksin teşvik edilmesinde yer alır. Okullarda genç Amerikalılara doğum kontrol yöntemleri, seks oyuncakları ve cinsel perhiz hakkında bilgi veriliyor.

BDT'de işler hala içler acısı, sadece St. Petersburg'da HIV bulaşmış insanların sayısı şehrin tüm sakinlerinin %1'i. Ve her yıl sayıları artıyor. Şu anda HIV tedavisi mümkün değil, normal bir yaşam sürdürmek için devlet enfeksiyonu içerebilecek ilaçlar satın alıyor veya üretiyor.

Ve cinsel alandaki ergenliğin tüm sorunları bu değil. Bazıları için erişilebilirlik, diğerlerinde kıskançlığa neden olur. Ve bunu bir şekilde telafi etmek için kişi samimi videolar izlemeye başvurur. Bu tür içeriklerin sık görüntülenmesi bağımlılık yapar ve kızlara yönelik tutum "ilgili"den "hareketsiz"e dönüşür.

Davranış sorunları

Ergenlerdeki davranış sorunları araştırmacıları, bir bireyin davranışındaki olumsuz varyasyonların %20'sinden bahseder. Bir uçtan diğerine güçlü duygusal dalgalanmalar, çilecilik, fantezi dünyasındaki sorunlardan kaçınma, niyetleri gerçekleştirmeyi reddetme, cinsel gelişimle ilgili sorunlar veya tam tersi, aktif bir cinsel yaşamdan kaynaklanır.

Ergenliğin önemli bir özelliği, sosyalleşmeyle ilişkili kişilik oluşumudur. Ve bireyin seçtiği iletişim grubuna bağlı olarak, oluşturduğu davranış modeli değişir ve gençlerin derneğinin çıkarlarına uyum sağlar.

Duygusal dengesizlik, kişinin kendi "Ben"ini tanımlayamamasından kaynaklanır. Ayrıca, bir gencin ruhunun dış uyaranları nedeniyle, ebeveyn ve çocuk arasındaki yanlış anlaşılma bir katalizör görevi görebilir.

Gençlerin çoğunun hayatı monotondur ve sık sık değişikliğe uğramaz. Dikkat alanında yeni bir şeyin ortaya çıkması, ne yapılması gerektiği konusundaki banal cehalet nedeniyle eylemlerde ve duruma karşı tutumda belirsizliğe neden olur.

İntiharlar

Hızlı sosyal, politik ve ekonomik gelişme ve ergenlere yönelik tercihlerin artması gençlerde genel bir mutluluk duygusuna neden olmamaktadır. Resmi ABD istatistiklerine göre, gençler arasında gönüllü ölümlerin sayısı 1955 ile 1985 arasında üç katına çıktı.

Ergenlik ve ergenlik döneminde birey kendini tanımaya çalışır, başarısızlık durumunda ise sorunlardan kurtulmanın en kolay yolunu seçer. 1990'larda ölüm nedeni"intihar" kazaları geride bıraktı ve "onurlu" ikinci sırayı aldı.

Aynı zamanda, genç erkeklerin çoğu hayatlarını başarılı bir şekilde sonlandıramadı ve kendilerini rehabilitasyon merkezlerindeki psikologlara sürekli ziyaretlere mahkum etti. İş bulmada zorluklar yaşandı, işverenler kadrolarında akli dengesi yerinde olmayan çalışanları görmek istemedi.

İstatistiklere göre, kızlar intihar düşüncelerine daha yatkın. Ancak erkekler daha verimli, intihar etme olasılıkları dört kat daha fazla. Ergenlik psikologları, bir gencin kendi kendine el uzatmak istemesinin üç nedenini belirler:

1. Hormonal dengesizliğin veya bireysel zayıflığın neden olduğu sık depresyon.
2. Ebeveynlerin çocuklarını yetiştirmek için etkili yöntemleri kabul etmeyip okula, koleje, arkadaşlara vb. güvendikleri babaların ve çocukların sorunu.
3. Ailede umutsuzluk.

Hangi neoplazm erken ergenliğe karşılık gelir?

İlk gelişim belirtileri 10. ve 11. sınıflarda başlar. Kişi, başkalarının farkındalığı yoluyla kendini tanımaya çalışır. Kural olarak, yaşamla ilgili iddialılık azalır. Meslekler, fantastik ve belirli bir zaman diliminde gerçekleştirilemez olmaktansa daha gerçekçi seçiliyor.

Kişilik gerçekleştirme, bir gencin ana önceliği haline gelir. Yaşamın anlamı arayışı, kişinin çabalaması gereken aziz hedef de başlar. Kendine daha bilinçli bir yaklaşımla bireyin entelektüel ve sosyal gelişime ihtiyacı vardır.

Ama değilher genç, beraberinde olumsuz duyguların da eşlik ettiği bir büyüme döneminden geçer. Gelişimleri kademeli olarak gerçekleşir ve daha sonra çevre ile kolayca bütünleşirler. Ivan Goncharov'un "Sıradan Bir Hikaye" adlı romanında, ana karakter tipik bir romantikti ve herkesten "samimi çıkışlar" bekliyordu. Bazı gençler böyle açık sözlü eylemlere ihtiyaç duymazlar, daha mantıklı ve pratiktirler.

Gençliğin olumlu seyrine rağmen, yukarıda açıklanan bireylerin bir takım eksiklikleri vardır. Kural olarak, bakış açılarını kanıtlamazlar ve ebeveynler ve öğretmenlerle dostane ilişkiler kurarlar. Bu, bireyin pasifliğine, olup bitenler için çok az coşkuya yol açar. Onlar için başarının ana göstergesi kişisel otorite ve başkalarının görüşüdür.

Duygusal alandaki sakinlikleri kişisel gelişimlerine katkı sağlamaz. Pek çok psikolog, kişiliğin oluşumunun ancak ahlaki ıstırapla mümkün olduğunu iddia eder. Onlardan kurtulduktan sonra, toplumun önünde tamamen yeni bir insan ortaya çıkıyor. İşe yaratıcı bir yaklaşım, düşünme esnekliği, yüksek sosyal zeka ve hayatının sorumluluğunu alma arzusu ile karakterizedir.

Kişilik oluşumu için üçüncü bir seçenek vardı. Bu durumda, ergenlik neoplazmı, duygusal süreçleri kontrol eden kendi kendini düzenlemedir. Genellikle böyle bir genç, hedefini erken tanımlar ve onu takip eder. Akranları arasında otorite olarak hareket eder, disiplinli ve dengeli olarak nitelendirilir. Ancak bu tip yetersizrahatla, duygularının paleti sınırlı.

Yetişkin tutumları

Ergenliğin bir diğer ayırt edici özelliği daha akıllı insanlarla iletişimdir. Genç, bir yetişkinle diyalog yoluyla önemli bilgiler alacağına inanıyor. Bu eğilim lisede aktif olarak gelişiyor.

Daha önce de belirtildiği gibi, genç adam bağımsızlığını kazanmak için kendini ebeveynleriyle sınırlamaya çalışır. Bununla birlikte, büyürken birey, aile ilişkilerinin önemini anlar. Ve şekillendirilmiş görüşlere sahip iki kişilik bir araya geldiğinde temelde yeni bir seviyede performans gösterirler. Yetişkinlerde genç adam "standart"ı, yani gelecekte kim olmak istediğini görür.

Yetişkinlerle ilişkiler dostça kurulsa da aşinalık kazanmaz. Eski nesil, gençlerin gerekli bilgileri aldığı bir tür değerli bilgi deposu görevi görür. Ve alakasız veriler atılır.

Gençlik maksimalizmi

İdeal arayışı, sancılar arasında bir yolculuktur. Bir genç, kendi içinde uyumsuz nitelikler görmek ister veya diğer insanlar hakkında kesinlikle gerçekçi olmayan bir fikre sahiptir. Daha başarılı olanı, kişinin çabalaması gereken bir mutlak olarak seçiyor. Ancak gerekli niteliklere sahip olmayabilir ve kişisel gelişimi duracaktır.

Ergenliğin kişiliği, her şeyin en iyisini ve onun için daha az şaşırtıcı olan her şeyi ister. Kendine güvenen insanlarda bu, en güzel kızın, en iyi kıyafetlerin vb. arayışında ifade edilir.bu dönemde gençler kendilerine karşı taviz vermeme eğilimindedir, "ya hep ya hiç" ilkelerini takip eder.

Ancak, maksimalizmin önemli avantajları vardır. Kariyer gelişimi için bir başlangıç platformu görevi görür. Genç, neredeyse her şeyi yapabileceğine inanıyor ve bunun için kıskanılacak bir ısrarla, ayrıntılarla dikkati dağılmadan çabalıyor.

Maksimalistler, Üçüncü Reich veya Sovyetler Birliği gibi otoriter rejimlerde kolayca kariyer yaparlar. Diktatör Stalin ve Hitler'in yönetim dönemi, uzlaşmazlık ve uzlaşmazlık ile karakterize edildi.

Genç adam, maksimalizmin onu teşvik ettiği tek doğru bakış açısının kendi bakış açısı olduğunu düşünüyor. Ayrıca öğretmenlerle veya akranlarıyla olan polemik anlaşmazlıklarında bireye kararlılık verir. Böyle bir insanı ikna etmek neredeyse imkansızdır ama görüşleri zamanla değişir.

Bu tür kişilikler bencil ve kibirlidir ve yaşam deneyiminin eksikliği, yaşam hakkında "sağlam" akıl yürütme ile telafi edilir. Öyle bir ergene öyle geliyor ki hayatı biliyor ve kimsenin ona öğretmeye hakkı yok. Kendisi de öğretmenlik yapabilir.

Bir genç yaşlandıkça, "doğru" inançlarını unutur ve ne kadar yanlış olduğunu giderek daha çok anlar. Kendini gerçekleştirmeye çalışma dönemi, özel bir büyüme biçimine geçişle başlar - psikolojik olgunluk.