Anaokulu Demo Materyallerini Neden Kullanmalı?

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:02

Bildiğiniz gibi, çoğu çocuk yaratıcı düşünceye sahiptir. Bu nedenle, öğretmen çalışmalarında çeşitli gösteri materyalleri kullanırsa, genç yaşta eğitim ve öğretim süreci daha başarılı olur. Nedir ve çeşitli görünürlük biçimlerini kullanmak neden bu kadar önemlidir?

Okul öncesi çocuklar için görsel yardım nedir

Gösteri materyalleri, algılamayı kolaylaştırmak için özel olarak oluşturulmuş nesnelerin ve fenomenlerin özel görüntüleridir. Çocuklarda doğru fikir ve kavramların oluşumuna katkıda bulunurlar, güçlü bilinçli beceri ve yeteneklerin gelişmesine yardımcı olurlar. Gösteri materyalleri, eğitim sürecinin çeşitli aşamalarında öğretmenler tarafından aktif olarak kullanılmaktadır. Onların yardımıyla çocuklar yeni materyalleri daha iyi öğrenirken öğrendiklerini pekiştirip tekrar ederler.

Anaokulu tanıtım materyali şunlar olabilir:

• eğitim resimleri;
• küçük notlarkartlar;
• film şeritleri;
• slaytlar;
• oyuncaklar;
• doğal malzeme: yapraklar, koniler, meşe palamudu ve benzeri;
• diğer türler.

Parlak, neşeli renklerde yapılmış büyük boyutlu kılavuzlar özellikle değerlidir. Bu tür materyaller yoğun ilgi uyandırır ve daha iyi hatırlanır.

Yeni Yürümeye Başlayan Çocuklar İçin Görsel Materyallerin Önemi

Bir kez görmenin yüz kez duymaktan daha iyi olduğunu söylemelerine şaşmamalı. Gösteri materyalinin kullanılması, öğretmenin küçük bir çocuğun anlayabileceği kelimelerle ifade edilmesi zor olan şeyleri ve nesneleri anında tasvir etmesine yardımcı olur. Materyallerin çalışılmasında görsel yardımcıların kullanılması sadece öğretmenin zamanını kurtarmakla kalmaz, aynı zamanda çocukta yoğun bir ilgi uyandırır, sıkıcı eğitim sürecine çeşitlilik getirir. Görsel hafıza işitsel hafızadan daha uzun olduğu için, bir resim çocuğun kafasında sözlü bir açıklamadan çok daha uzun süre kalacaktır.

Tanıtım araçlarının türleri

Aynı konuyu çalışmak için tanıtım materyali olarak farklı türde kılavuzlar kullanılabilir.

Tablolar. Burada belirli bir sıraya göre yerleştirilmiş alfabetik veya sayısal girişleri kastediyoruz. Çoğu zaman, bilgiler sütunlara göre gruplanır veya bir dizi şekildir. Ekteki metni kullanmak mümkündür, ancak gerekli değildir. Genellikle masalar, kalın bir kumaşa yapıştırılabilen büyük kağıt yapraklarına yerleştirilir.plastik veya karton. Bilgi türüne bağlı olarak tablolar şunlar olabilir:

• referans;
• eğitim;
• eğitici;
• eğitim.

İnce malzemeler. Buna posterler, resimler, uygulamalar, çeşitli nesneleri veya doğal olayları tasvir eden kart setleri dahildir. Burada ayrıca ölçüm ve araçlar için alet modelleri şeklindeki tanıtım materyallerini de ekleyebilirsiniz:

• çeşitli eşya ve eşya modelleri;
• ölçekler;
• ara;
• çeşitli ölçü modelleri (litre, metre ve diğerleri);
• geometrik şekil modelleri.

Çevreleyen dünyanın nesneleri, doğal malzemeler. Bu tür malzemeler meyveler, sebzeler, çubuklar, koniler, kalemler, kitaplar, oyuncaklar, çiçekler, yapraklar ve çok daha fazlası olabilir. Çoğu zaman, bu tür didaktik yardım, matematik çalışmasında ve saymanın temellerinde kullanılır. Bazı nesneler de geometrinin temellerini göstermek için kullanılır. Örneğin, bir simit bir dairedir, bir top bir toptur ve bir komodin bir küptür.

Doğru kullanmak

Demonstrasyon materyallerinin türlerini bilmek, eğitimin etkinliğini artırmak için çok önemli olan doğru seçim ve kullanımlarına katkıda bulunur. Elbette modern matbaa endüstrisi, gerekli tüm eğitim materyallerini edinmeyi kolaylaştırıyor. Ancak çocukların elleriyle yapılan didaktik materyaller çok daha iyi ve daha verimli çalışır. Bu nedenle, çocukları bu sürece aktif olarak dahil etmek gerekir.yaratıcı iş. Bu, belirli becerilerin gelişmesine, hayal gücünün ve ince motor becerilerinin gelişmesine, ek bilgi ve becerilerin kazanılmasına katkıda bulunur. Kendi kendine yapılan gösteri materyalleriyle daha fazla çalışma, çocuğu başkalarının çalışmalarına saygı duymaya teşvik eder.

Ama bildiğiniz gibi, her şey ölçülü olarak iyidir. Yeterli ve gerekli malzeme kullanımı kuralına uymak çok önemlidir. Gösteri materyallerini tamamen uygunsuz olan yerlerde kullanırsanız, çocuklara sadece doğru düşünmeyi öğretmekle kalmaz, hatta onları eldeki görevden uzaklaştırabilirsiniz. Olumsuz bir etkinin canlı bir örneği şu olabilir: bir çocuk bir görevi çözerken doğru aritmetik işlemi seçmeyi öğrenir. Amaca ulaşmak için bir illüstrasyon kullanılırsa, bir başkası bir açıklıkta oturan iki tavşana koşarsa, çocuk doğru cevabı basit bir yeniden hesaplama ile bulacaktır. Aynı zamanda, ne tür bir eylemin uygulanması gerektiğini düşünmeye başlamayacaktır. Görev yerine getirilmeyecek. Üstelik bu durumda gösteri materyalinin kullanılması, aksine, önerilen sayılar üzerinde doğru eylemi belirleme becerisinin oluşumunu yavaşlatacaktır.