Çocuk ekibi, ortak yararlı etkinliklere dayalı bir çocuklar derneğidir. Çocuk takımının özellikleri

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:21

Her ebeveyn, bir çocuğun gelişiminin ne kadar önemli olduğunu bilir. Toplumda özgürce var olabilmeleri için, çocukların küçük yaşlardan itibaren diğer çocuklarla birlikte kendilerini iyi hissetmeyi öğrenmeleri önemlidir. Bu nedenle, ebeveynler çocukları için ona uygun yaratıcı ekipleri seçmeye çalışırlar.

Çocuk takımı nedir?

Önce, kavramı anlamanız gerekir. Çocuk takımı, faydalı faaliyetler için bir araya geldikleri bir grup çocuktur. Örneğin, spor, yaratıcı etkinlikler, müzik etkinlikleri vb.

Ekibin ana işareti, etrafında ortak sınıfların düzenlendiği tek bir hedeftir. Her takımın bir lideri olmalıdır. Çocuk takımında bu baş öğretmendir.

İlk takım

Çocukların sosyalleşmesi kaç yaşında başlar? Bir takımda çocuk yetiştirmek genellikle anaokuluyla başlar. Çocuk onun için yeni bir alana girer. Sonuçta, genellikle evde çocuk en sevilen, hayran olunan ve herkes içinyetişkinlerden biri kesinlikle sözüne şu sözlerle cevap verecektir: "Ne istiyorsun tavşan?" veya "Bebeğim, sana yardım edebilir miyim?". Evde de çocuğa “En güzel sensin”, “En iyisi” vb. denilmesine alışır. Ancak, çocuk takımına girerken bu artık olmuyor. Dünya görüşü çarpıcı biçimde değişiyor, çünkü o en önemli ve sevgili değil. Periyodik olarak başkalarıyla karşılaştırılır, örneğin: "Vanya neden kendini giydirebilir, ama sen yapamazsın?" ve çocuklar birbirlerine karşı acımasız olabilir. Genç grupta, bir kızın diğerine çirkin olduğunu ve kıyafetlerinin korkunç olduğunu söylemesi yeterlidir, bu, zamanla çalışmaya başlamazsanız, çocuğun psikolojik durumunu ciddi sonuçlara kadar etkileyecektir. Bu nedenle takımdaki psikolojik iklim çok önemlidir. Bunu yapmak için eğitim kurumları, durumu kontrol etmenize izin veren çeşitli eğitim teknikleri kullanır.

Çocuk takımının başı

İnsanların demeyi sevdiği gibi: "Balık kafadan çıkar", bu yüzden burada en önemli şey gruba liderlik etmektir. Bir kişi bu pozisyon için uygun değilse veya elinden gelenin en iyisini yapmazsa veya her hareketinin hesabını vermezse, ekibi aynı şekilde davranır, yani inisiyatif ve ilgi göstermez. ortak faaliyetler. Çocukların birleşmesine yardım etmezseniz, dostluk çağırmazsanız, kendi başlarına yürümeye devam edecekler ve giderek daha çok iç dünyalarında yalnızlaşacaklar. Bu nedenle, her çocuğa bir yaklaşım bulması gereken liderdir,bir lider veya lider belirleyin ve çocukları birbirleriyle ilgilenecek şekilde düzenlemeyi öğrenin.

Çocuk grupları oluşturma

Bir takımda çok sayıda insan varsa, o zaman akıllı bir lider her zaman önce onu küçük gruplara ayırmaya ve ancak o zaman herkesi bir araya getirmeye çalışır. Sonuçta, herhangi bir kişinin yeni insanlarla yakınlaşmak, ekibe katılmak için zamana ihtiyacı vardır. Bunu küçük bir grupta yapmak daha kolaydır. Az sayıda insan için masalar, takımlara ayrılma, görevler için mikro gruplara ayrılma, çocuğun önce birkaç yeni çocuğu tanımasına ve onlarla arkadaş olmasına izin verir. Daha sonra, kural olarak, çocuklar karıştırılır veya erkekler birbirlerini daha iyi tanıyabilmeleri için herkese ortak bir görev verilir. Bu nedenle, anaokullarında çocuklar ilk kez küçük gruplar halinde davet edildiğinde bir uyum programı vardır ve otuz kişinin tamamı aynı anda bir odada toplanmaz.

Doğru takımın seçimi

Çocuklara yönelik tüm eğitim kurumlarında, çocuğunuzu spor veya yaratıcı takımlarda ek derslere kaydedebilirsiniz. Bu, çocuğun daha da gelişmesine ve kendini yeni bir şeyde gerçekleştirmesine yardımcı olur. Bu tür sınıflar genellikle farklı sınıflardan veya gruplardan çocukları bir araya getirir, bu da çocuklara bir yandan yeni insanlarla tanışma fırsatı verirken, diğer yandan ek stres verir. Ne de olsa, kendinize ait bir şey üzerinde çalışıyor veya yaratıyorsunuz, yaratıcısınız veya fiziksel gücünüzü gösteriyorsunuz ki bu her zaman işe yaramayabilir. Bazen yabancıların önünde kendini küçük düşürme korkusuçocuk bu aktiviteyi kapatmaya veya tamamen bırakmaya hazır olacak kadar güçlü olabilir. Bu nedenle çocuk takımındaki ilişkiye bakmak önemlidir. Tüm çocukların burada sadece öğrenci olduklarını ve asıl görevlerinin sonuca birlikte ulaşmak olduğunu anlamaları önemlidir! O zaman herkes meslektaşını takdir edecek ve geride kalanlara yardım edecek.

Ebeveynlerle çalışmak

İyi bir çocuk takımı oluşturmanın bir diğer önemli faktörü de ebeveynlerle çalışmaktır. Ne de olsa her ebeveyn, çocuğunun yeni bir ekibe hızla adapte olmasının ne kadar önemli olduğunu anlamalı ve bu konuda ona mümkün olduğunca yardımcı olmaya çalışmalıdır. Her şeyden önce, ebeveynler çocuğu bir eğitim kurumuna ilk seyahatinden önce dikkatlice hazırlamalı ve ona bunda yanlış veya korkunç bir şey olmadığını açıklamalıdır. Çocuğa öz disiplini öğretin ve evde bile anaokulunda kabul edilemez bir şekilde davranmasına izin vermemeye çalışın. Sonuçta, eğer bebek yanlış bir şey yaparsa, kesinlikle azarlanacak, bu da zaten kötü yönden diğerlerinden ayırt edileceği anlamına geliyor. Ardından, her ekip lideri, ebeveynlere çocuk ekibinin bir tanımını vermeli ve çocuklarının karşılaşabileceği sorunları belirtmelidir. Ne de olsa, yalnızca çocuğun gelişimini etkileyen yetişkinlerin ortak çalışmasıyla eğitimde iyi sonuçlar alınabilir. Örneğin, anaokulunda burnunu karıştırmanın kötü olduğunu söylerlerse ve anne bunun iyi olduğunu söylerse, çocuğun içsel bir uyumsuzluğu vardır ve birinin tarafını seçer. Ve bu şu anlama gelir:Sonuç olarak, çocuk artık karşı tarafa inanmayacak veya güvenmeyecektir.

Yakınlaşmak için oyunlar

Her yaştan bir çocuk için en iyi yol, takıma eğlenceli bir şekilde katılmaktır. Bu onun en iyi niteliklerini göstermesine, sonucu iyileştirmeye, müttefikler aramasına ve elbette sıkılmamasına yardımcı olur. En kolay yol, spor gibi takım oluşturma için oynamaktır. Hepimiz sınıflar arasında ve ardından okullar arasında katılmanın her zaman çok ilginç olduğu sürekli yarışmaları hatırlıyoruz. Çocuğa kendini kanıtlama fırsatı verilir, ancak yine de tek başına kazanamaz. Bu nedenle çocuklar iyi bir takım sonucu elde etmek için meslektaşları ile birlikte çalışmaya çalışırlar. Burada iş başında olan başka bir araç daha var - ortak çıkarlar. Sonuçta, insanlar ortak ilgi alanlarına sahip olduklarında, onları hevesle tartışmaya, fikirlerini paylaşmaya ve elbette birbirlerine dostane duygular aşılamaya başlarlar.

Ancak, çocuk spora ilgi göstermiyorsa veya yarışmalara fiziksel olarak katılamıyorsa, çok çeşitli diğer toplu oyunlar kurtarmaya gelir. Örneğin, müzik, tiyatro çevreleri, yaşam köşeleri ve daha fazlası. Çocukların da ortak bir fikirde birleştiği ve önlerinde sonuca tek başlarına ulaşamayacakları belirli bir hedefin olduğu yerler. Örneğin, bir vokalist tüm koro için şarkı söyleyemeyecek veya bir çocuk "Teremok" oyununun tamamını çalamayacak, bir çocuğun tüm hamster kafeslerini çıkaracak ve çiçekleri sulayacak zamanı olmayacak ve böyle.

Kolektif nediroyunlar?

Çocuğun toplumdaki diğer insanlarla etkileşim kurmayı öğrenmesi için ekip oluşturma oyunları gereklidir. Ayrıca ekip ruhunu sürdürmek, hızlı ve iyi etkileşim kurma arzusu. Sonuçta, çocuklar genellikle birbirlerinden öğrenirler. Yani bir çocuk topu sepete atmayı öğrenirse, takımda bunu da öğrenmek isteyen biri mutlaka olacaktır. Birlikte yaptıklarında mutlaka katılmak isteyen birileri olacaktır. Yani, biri sayesinde bütün bir ekip toplanacak. Her ne kadar başlangıçta, sadece bir kişi yapabilirdi. Ancak takımın gerçekten birleşmesi için bir karşı takıma ihtiyaçları olacak. Ne de olsa ortak bir düşmana karşı birlik olmak daha kolay ve çocuklar tek bir organizmaya dönüşerek ana düşmana karşı tek vücut gibi çalışacaklar.

Çocuk takımındaki sorunlar

Bir çocuk takımında her şey her zaman mükemmel değildir, çatışmalar kendiliğinden ortaya çıkabilir. Çocuklar büyüdükçe, bölünme için daha fazla kriter oluştururlar. Anaokulunda ise sadece cinsiyete veya kimin kimin yanında oturduğuna göre paylaşımda bulunabilirler. Okulda, örneğin bir çocuğun kıyafetlerinin veya bir cep telefonunun ne kadar havalı olduğu gibi en küçük ayrıntılar bile önemlidir. Çocuklar ayrıca, takımdaki etkileşimi etkileyen ve genellikle çatışmalara yol açan akademik performans ve katılıma göre bölünür. Öğretmenin uygun bir şekilde arkadaş canlısı bir ekip oluşturabilmesi için, her çocuğun bu ekipte hangi yeri işgal ettiğini ve onunla en iyi nasıl çalışacağını belirlemesi gerekir.

Lider

En aktif ve birkaçagresif çocuk Çevresindeki dünyayı kendi arzularına uydurmak için başkalarını manipüle eder. Ayrıca lider, çocuk grubu ile yetişkinler arasında bir aracıdır. Ancak, çoğu zaman yalnızca kendi görüşüne güvenir. Bunun için lider sevilmeyebilir, ancak dışlanma korkusu nedeniyle ona itaat ederler. Lider rolünün farkına varır ve diğer çocuklardan sorumlu olur.

Ekstralar

Çocukların çoğu bu kategoriye ait. Çocuklar büyük inisiyatif göstermezler, takımı hareket ettirmeyin. Ancak bunun artıları var. Çocuk kendi türüyle eşit hisseder ve bazen itibarını zedelemeden kolayca iyiye veya kötüye sapabilir.

Beyaz Karga

Bu tür çocuklar, dünyanın yapısı hakkında kendi fikirlerine sahip oldukları için arkadaş seçiminde son derece seçicidirler. Diğer çocuklar genellikle bu tür adamlara karşı temkinlidir, çünkü onları anlayamazlar ve bu nedenle onlarla nasıl arkadaş olunacağını ve onlardan ne bekleyeceklerini anlamazlar. Çoğu zaman, bu tür kişiler kendilerini tam olarak ifade edebilecekleri ilgi çevrelerinde arkadaş bulurlar.

Dışlanmış

Ebeveynler bu kelimeden korkarlar ama aslında çoğu zaman çocuğun kendi seçimidir. Bu nedenle, kural olarak, mızmız çocuklar veya açgözlü çocuklar ile utangaç ve saldırgan çocuklar bu tipe aittir. Neden?

Ağlayan çocuklar çoğu zaman her şeyi yapabileceklerine ve herkesin yapması gerektiğine inanan ama kimsenin bir şey vermediği kişilerdir. Bu nedenle, ana çocuk silahlarından birini kullanırlar - gözyaşları. Ancak bu istenen sonucu getirmek yerine,annesiyle iletişimde, takımda böyle bir çocuk sadece alay konusu olur. Çocuk, burada kimsenin onun isteklerine ihtiyacı olmadığını anlar ve takımdan ayrılır. Veya çocuklar artık sürekli gözyaşlarına ve çökmekte olan ruh haline dayanamaz ve böyle bir çocuktan uzaklaşamaz.

Açgözlü insanlarla bu kolaydır. Çocuk takımı oyun ve oyuncakları paylaşıyor ama oyuncak ve tatlıları paylaşmak istemiyorlar. Bu nedenle, diğer çocuklar basitçe bir şekerin kendisi için bir insandan daha değerli olduğuna dair bir benzetme yapar ve uzaklaşır. Çoğu zaman bu, evdeki oyuncak bolluğu nedeniyle olur. Çocuk, her şeyin kendisine ait olduğu gerçeğine alışmıştır. Bu durumda çocuğa her şeyin maddi şeylerle elde edilemeyeceğini ve ekip çalışmasının yalnız çalışmaktan çok daha fazla sonuç getirdiğini anlatmak önemlidir. Bu nedenle, örneğin, biri ağacı sallarken, diğeri aşağıda toplarken ve üçüncüsü yeni meyveler için kabı değiştirirken elma toplamak çok daha uygundur. Böylece kısa sürede çok sayıda elma toplamak mümkündür. Ama eğer çocuk her şeyi tek başına yaparsa, o zaman defalarca ağaca tırmanıp inmesi, konteynırın peşinden koşması gerekecek ve bunun sonucunda çabuk yorulacak ve az toplayacaktır.

Utangaç çocuklar da özgüven uyandırmazlar, çünkü diğerleri çok konuşmayan, aktif oyunları reddeden ve ortak amaç hakkındaki izlenimlerini paylaşmayan böyle bir çocukla ne yapacağını anlamaz. Utangaçlık, yetişkinlerden sürekli kısıtlamalarla aşılanan bir karakter özelliğidir. "Durma", "Koşma", "Arkanı dönme" - tüm bunlar, her şeyin her şey olduğunu düşündüğü için çocukta kendinden şüphe duymaya neden olur.doğru yapmaz ve bir yetişkinin talimatı olmadan bir eyleme karar vermekten korkar. Böyle bir bebek, potansiyelini ortaya çıkarabileceği ve arzularını tezahür ettirebileceği basit rol yapma oyunlarına dahil edilmelidir.

Ayrıca aşırı saldırganlık, bir dövüşçüyle sürekli çatışmalara girmeye hazır olmayan diğer çocukları iter. Çocuk, başka yöntemlerle diğer çocuklardan bir şey alamayacağından emindir. Kibar sözlerle iletişim kurmanın ne kadar kolay olduğunu ve arkadaşlığın birçok olumlu sonuç getirdiğini ona göstermeye değer.

En özel dışlanmışlar gizlice gizlice girerler. Erken çocukluktan itibaren çocuğa neyin iyi neyin kötü olduğu ve disiplin kurallarına uymanın ne kadar önemli olduğu açıkça anlatıldı. Çocukluğunda kendisi için hazırlanan programın açıkça kılavuzluğunda, çocuk adaletin özlemini çeker ve yanlış olan her şeyi hemen düzeltmeye çalışır ve bunu yetişkinlere bildirir. Ancak, her hareket için çocuğun kendi iyi nedenleri vardır ve önce onunla konuşmalı, neden yaptığını öğrenmeli ve ancak ondan sonra bir karar vermelisiniz.

Çocuk takımında hem her çocuğun ayrı ayrı iyi olmasıyla hem de çocuk takımının genel psikolojik iklimiyle ilgilenmeniz gerekiyor ki çocuklar bizim geleceğimiz olduğu için mutlu olsunlar.