Kıdemli grupta çizim. Anaokulunda çizim

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:27

Anaokulunun yönünün programına bağlı olarak kıdemli grupta çizim, standart ve standart olmayan yol boyunca gidebilir. Yani, geleneksel olarak bir çocuk kurşun kalemle (basit, balmumu), boyalarla (suluboya, guaj) çizmeyi öğrenir.

Ve yaratıcı çevrelerde, çocuklar farklı teknikler kullanırlar (püskürtme, iplik ve tüplerle kurutma, sabun köpüğü ile çizim, dürtme, parmaklar, avuç içi, mumlar, yapraklar, "ıslak" çizim, airbrushing, kaşıma, monotip, baskı) ve malzemeleri karıştırın (örneğin, sulu boya kalemleri). Bugün birçok modern devlet anaokulu öğretmeni, çizim derslerini alışılmadık tekniklerle çeşitlendirmeye çalışıyor.

Güzel sanatlar üzerine ön çalışma

Kıdemli grupta çizim yapmak, önceden edinilmiş bilgileri pekiştirmeyi ve detaylandırmayı amaçlar. Çocuklar geometrik şekillerin (daire, silindir, üçgen, kare, dikdörtgen) şekillerini çizebilir ve bunları sebzelerin, hayvanların, insanların, kuşların görüntüsü aracılığıyla aktarabilir. Daha büyük okul öncesi çağında, daha fazlasına ihtiyaç vardırözelliklerine odaklanarak iletilen görüntüyü detaylandırın.

Örneğin, bir çocuk ailesini özgürce canlandırıyor. O zaman babanın çocuklardan daha uzun olan anneden daha uzun olduğunu ve en küçüğünün okul öncesi olduğunu önermeniz gerekir. Ek olarak, vücudun oranlarına yardımcı olmanız gerekir: gövde iki parçaya bölünmüştür, dirsekler "kemer" in olduğu yerde bitmelidir. Yüz de uyumlu ve düzgün olmalıdır.

Çocukların tasvir edilen nesnelerin işaretlerini, orantılarını, özelliklerini daha iyi anlamaları için, öğretmen her gün etraflarındaki dünyaya ilişkin algılarını geliştirmeye çalışır. Bu olmadan tek bir çizim geçmez (kıdemli grup). Anaokulu, sınıflar için gerekli materyalleri sağlar ve öğretmenler ve ebeveynler çocukların ufkunu genişletmelidir.

Kıdemli okul öncesi çocuğunun ince becerileri

Eğitimciler, sokaktaki çocuklarla birlikte hava olaylarını inceler, nesneleri inceler, modelleme, aplike, şekil ve figürleri kesme, desenleri izleme yoluyla grup içindeki bilgilerini pekiştirir. Çocuklar tüm işaretleri ezberledikten sonra kendilerini çizmeye çalışırlar.

Ardından elde edilen çizimlerin hata analizi yapılır. Buna dayanarak, bir veya başka bir çizim tekniği seçilir. Örneğin, noktalara, sayılara göre daire çizmeniz veya hücrelerle simetrik olarak tasvir edilmiş bir desen çizmeniz gerekir. Çocuklar, bir kağıda gerçekçi görüntüler iletmek için tüm nesneleri uzayda uyumlu bir şekilde düzenlemeyi öğrenmelidir.

Ayrıca, kıdemli grupta çizim, renk duygusu, estetik tat geliştirmelidir. yardımcı olduçeşitli teknikler. Örneğin, çocuklar sıçramalardan soyut bir çizim yaparlar, sonbaharın görüntüsünü yaprak baskıları, fırça işaretleri ile iletirler. Sabun köpüğü (şampuan boyalarla karıştırılır), bir mum ile boyayabilir ve ardından arka planı suluboya ile boyayabilirler. Bütün bunlar, daha büyük okul öncesi çocukların ufkunu genişleterek yaratıcı yeteneklerin, hayal gücünün gelişmesine katkıda bulunur.

Sebze çizme

Bir çocuğun sebze çizmede ustalaşması daha kolaydır. Daha büyük grupta, ders artan karmaşıklığa göre oluşturulur:

• çocuklar resimlerde, görsel yardımcılarda, gerçek nesnelerde (hisset, telaffuz et); bir sebzenin şeklini ve görünümünü inceler
• okul öncesi çocuklar geometrik bir şekil çizer;
• sebzenin görünümünü düzeltin;
• ana çizgileri, çıkıntıları ve diğer küçük öğeleri kurşun kalemle işaretleyin;
• boyalar, kurşun kalemler, keçeli kalemler, keçeli kalemler ile boyayın.

Örneğin, bir salatalık şekil olarak bir ovali andırır. Ayrıca ovalin bir ucu uzar, daralır. Daha sonra diğer uçtan bir sebze kuyruğu çizilir, gövde üzerinde “sivilce” ve oluk çizgileri işaretlenir. Salatalık daha sonra koyu ve açık ten tonlarını gösterecek şekilde renklendirilir.

Ya da örneğin havuç alın. Bir üçgen çizilir. Daha sonra bir tarafı yuvarlatılır, sebzenin kenarları daha düzgün hale getirilir. Sonraki yapraklar ve kökler. Ardından havuçlar boya ile boyanır.

Büyük gruptaki sebzelerin çiziminde ustalaşır kazanmaz, çocuklar natürmort görüntüsüne geçerler. İlk olarak, bu doğrusal görsel nesneler, ardından bir tabak veya diğer mutfak eşyaları üzerine sebzeler çiziyor. En zor seviye nesnelerin görüntüsüdürhafıza tarafından. Bunu yapmak için, dersten önce sebze / sebzelerin görünümünün özelliklerini telaffuz ederler, ardından çocuklar görevi tamamlamaya başlar (hemen boyalarla).

Hayvan Çizimi

Kıdemli okul öncesi çocuklar hayvanları nasıl canlandıracaklarını zaten biliyorlar, ancak daha sıklıkla harikalar, hareketliler (elbiseler ve takım elbiseler içinde, iki ayak üzerinde yürüyün, pençeleriyle yiyin). Eğitimcinin görevi, görüntünün gerçekçi bir aktarımını sağlamaktır. Bunun için uygulamalar, modelleme, okuma, dış dünya ile tanışma ile paralel olarak görsel aktivite gerçekleşir.

Önce çocuklar vücudun yapısal özelliklerini incelerler, daha sonra zaten tanıdık şekillerle ortak özellikler bulmaya çalışırlar (örneğin, kafa yuvarlak, vücut oval, kulaklar üçgen). Benzerliklere ek olarak, dikkat mevcut tutarsızlıklara, nesnelerin eğimine, uzamsal konumlarına odaklanır.

Bir kirpi, bir koyun ve bir köpek yavrusu örneğini kullanarak daha büyük gruptaki hayvanları çizmeyi düşünelim. Bir açıklıkta bir kirpi çizmek için aşağıdakileri yapmanız gerekir:

• hayvanın yerleştirileceği sayfanın merkezini bulun;
• bir oval (gövde) çizin;
• burnu bir kenardan havuç şeklinde özetleyin;
• yuvarlak bir göz, burun, oval bacaklar, ağız çubukları, iğneler çizin;
• çimleri, güneşi, bulutları işaretleyin;
• renk geçişlerini dikkate alarak renklerle daha fazla boyayın.

Koyun, köpek yavrusu görüntüsü

Koyun nasıl çizilir:

• bir daire çiz (gövde);
• eğimi tanımlakafalar;
• oval (kafa) ana hatları çizin;
• gövdeyi zikzak çizerek bukleler oluşturun;
• gözleri kafasına çiz;
• dört bacağı yemek çubuklarıyla işaretleyin;
• pençelerin "ayaklarını", noktalı burnu, göz bebeklerini, kulakları çizin;
• dekorasyon.

En zor aşama kıdemli grupta detaylı çizimdir. Bir köpek yavrusu nasıl çizilir:

• eğimi verilen oval bir gövde, yuvarlak bir kafa hayal edin;
• ortaya bir daire (namlu) çizin, boynu, pençeleri dikdörtgen vuruşlarla ve ovalleri (ayakları) çizgilerle işaretleyin;
• gözlerin, burnun, kulakların konumunu ana hatlarıyla belirterek, namlu simetrisini şematik olarak belirleyin;
• gözleri, ağzı tasvir;
• Pençelerdeki daireler yerine parmakları çizin, bir kuyruk çizin;
• Ek çizgileri silin, ceketin yönünü belirleyin.

Bu tür karmaşık dersler çocuklarla bireysel olarak, çizim derslerinde yapılır.

Kıdemli grupta "Mantar" çizimi

Çocuklar genellikle mantarları dikey ve yatay ovallerle tasvir eder. Özellikle sinek mantarını süslemeyi severler. Dışbükey oval veya üçgen bir şapka ile tasvir edilebilir. Oval şapkalı bir sinek mantarı çizmek için, sayfadaki yerini belirlemeniz, elipsoidal bir ovali dikey bir çubukla işaretlemeniz gerekir. Ardından, sinek mantarının bacağını çizin.

Elipsi çapraz olarak bölün: şapkanın üstüne daireler çizin ve altta, beyaz bir yaka bacağına. Bu şekilde bir açıklıkta irili ufaklı mantarları çizebilirsiniz. Üçgen bir şapka elde etmek için sinek mantarının üstünü yapınhöyük. Şapkanın altına iç katmanların oval bir taslağını çizin. Böyle bir "figür" mantar için, kalınlaşma ile aşağıya bir bacak çizin. Bu basit bir çizim.

Yaşlı gruptaki mantarlar daha doğal bir şekilde tasvir edilebilir. Bunu yapmak için şunları yapın:

• zihinsel olarak konumlarını belirleyin;
• Ön planı bir kalemle işaretleyin, bir yaprak ve küçük bir çörekin dikdörtgen bir bacağını çizin;
• şimdi yarım oval gibi görünen bir şapka çizin;
• sıra, başka bir yaprak ve bitişik büyük mantarın ters yönde "görünen" bacağını çizin;
• bu mantar düz oval bir şapkayı tasvir ediyor;
• ikisinin arkasındaki en büyük mantara git;
• Ayrıca yamuk şeklinde bir bacak ve üstüne yatay yumurtaya benzeyen bir şapka çizin;
• En büyük mantarın şapkasında üstteki karanlık tarafı ve alttaki beyaz tabakayı seçin;
• çim çizin.

Yağmurda daha fazla mantar büyür. "Çubuklar" olmadan gerçekçi bir şekilde nasıl çizilir, daha fazla düşüneceğiz.

"Yağmur yağıyor" çizimi

Yağmurun özelliklerini (mantar, kör, sağanak, sonbahar, yaz) zaten kıdemli grup belirliyor. Öğretmenin yalnızca damlaların bir yönde tasvir edildiği gerçeğine odaklanması gerekir. Önce çocuklar yağmur damlalarıyla bulutları çizerler, sonra şemsiyeyle insanları çizerler, son aşamada okul öncesi çocuklar yağmuru “pencerenin diğer tarafına” çizer.

Yağmur bulutlarını tasvir ederken nelere dikkat edilmelidir.

• Bulutlar yakınsa, o zamanyağmuru, farklı boyutlarda, ancak aynı yönde dikdörtgen damlalar olarak tasvir edin. Damlalar bulutun ortasından başlar, kenardan değil. Bulutların altı ve üstü ön plana göre daha koyu renklidir.
• Bulutlar uzaktaysa, sürekli bir sağanak oluşturacak şekilde altlarındaki arka planı bir kalemle gölgeleyin. Ardından üzerinde vuruşlarla ayrı yağmur damlaları tanımlayın.

Bu basit bir çizim ("Yağmur yağıyor"). Daha yaşlı grup, "doğal" hava olaylarını iyi tasvir edebilir. Aşağıdaki kurallar bu konuda yardımcı olacaktır.

1. Yağmur, boya, kurşun kalem, pastel, yağ ile çizip çizmediğinize bakılmaksızın her zaman koyu bir arka plan üzerinde tasvir edilir.
2. Birbirine paralel yağmur çizgileri çizin.
3. Parlak damlalar bir silgi, mum, farklı renkler veya özel bir fan fırçasının basıncıyla aktarılır.

Yağmurun doğal bir fenomen olarak gösterilmesi gerekiyorsa, o zaman bir manzara çizin ve bir süre sonra üzerine düz eğimli vuruşlarla hafif boya damlaları uygulayın. Silgi ile damlalar yapıyorsanız, önce geniş kenarlı yönler çizin ve ardından keskin bir köşe ile güçlü bir baskı uygulayarak damlaların vurgusunu oluşturun.

Yağan yağmurda insanları aynı şekilde canlandırıyorsunuz. Ancak sadece yağmurun yönüne, damlaların şekline değil, aynı zamanda su birikintilerine, spreyin gücüne de dikkat edilir. Bu, okul öncesi çocuklara bireysel çizim derslerinde öğretilir.

Sonbaharı boyamak

Ekim, sonbahar yarışmalarının ayıdır. Öğretmenin hava özelliklerini çocuklarla çizim yoluyla pekiştirmesi gerekir (“Sonbahar”). Daha eskigrup tüm sonbahar aylarını karşılaştırır, benzerlikler ve farklılıklar bulur, renk geçişlerini hatırlar. En kolay görev, çocukların yalnız bir ağacı tasvir etmesidir. Bunun için önce yeri belirlenir, gövde ve dallar “sapan” ile işaretlenir.

Ardından dallara şematik olarak küçük onay işaretleri de uygulanır. Boya yardımı ile gövde ve dalların kalınlığı “artırılır”. Yapraklar farklı renklerde (kırmızı, turuncu, sarı) dalların üstünde tasvir edilmiştir. Şimdi sıra çimenleri, gökyüzünü, bulutları, güneşi ve ağacın gölgesini çizmek kaldı.

Sonbahar, yaprak dökümü çizilerek tasvir edilebilir. Burada çocuklar ağaçlarla ilgili bilgileri pekiştiriyor. En kolay seçenek sonbaharı baskılarla tasvir etmektir (bu yöntem en çok yaşlı grup tarafından tercih edilir).

Çizim: Sonbahar teması

• Ağaçlardan farklı yapraklar toplayın.
• Onları bir kağıda dağıtın.
• Sonra, bir kağıt alın, yanlış tarafına kırmızı, sarı, turuncu boya ile bolca sürün (damarları özellikle dikkatlice gresleyin).
• Kağıdın boyalı tarafını yatay kağıt üzerine koyun, avucunuzla bastırın.
• Bunu farklı bir renk seçerek diğer sayfalarla yapın.
• Artık yapraklara ihtiyaç yok. Bir fırça ile baskılar çiziyorsunuz, boyalar. Yaprak damarlarının ağacın gövdesi ve dalları gibi davrandığını unutmayın.

Dalları olan ağaç gövdeleri çizebilir ve parmaklarınızla noktalar-yapraklar koyabilirsiniz. Bu, her yaştan okul öncesi çocuklar için de harika. Yarışma için birçok çocuk, hayal gücünü göstererek, saç yerine bir kadın yüzü ve yaprakları olan bir sonbahar görüntüsü çiziyor. Bilgi böyle pekiştirilirinsan yüzünün, yaprakların, ağaçların ve sonbahar renklerinin oranları hakkında.

Kuş çizimi

Kıdemli grupta bir kuş çizimi, hayvan resmiyle ilgili dersle aynı planı takip eder. İlk olarak, tüm detaylar geometrik şekillerle karşılaştırılır, dikkat hareket, kafa eğimi, manzara sayfasındaki konuma odaklanır. İşte bir örnek (tavus kuşu çizimi):

• oval bir gövde çizin;
• üst yuvarlak kafa;
• boyun baştan oval boyunca uzanır;
• vücuda üçgen kanatlar çizin;
• ovaya üç parmağınızla patileri ekleyin;
• kafaya yuvarlak gözler, üçgen bir gaga çizin;
• bir kanattan diğerine, papatya yapraklarına benzer, akan bir kuyruk;
• kuşa renk verin.

Eski grupta çizim yapmak, kuşları farklı açılardan hareket halinde tasvir etmenize olanak tanır. Bir horozun profili böyle görünüyor. Baştan başlarsın. Bir daire çizin, bir gözü işaretleyin, enine çizgili üçgen bir gaga, oval bir sakal ve üç yapraklı bir tarak.

Baştan kloş eteğe benzer yakalı bir boyun çizin. Ondan boyunla birlikte bir hilal andıran içbükey gövdeye devam edersiniz. Ardından, sekiz tüyden oluşan bir kuyruk çizin: ilki uzun, yukarı kalkık, dört tüy vücudun ucundan başlıyor, sonuncusu kısa, vücudun üçte birine gidip aşağı sarkıyor.

Vücuda bir çizgi ile kanat, dört parmakla bacaklar ve mahmuzlar çizilir. kanatta diktüyler yatay yaylarla ve uzun tüyler dikey çizgilerle gösterilir. Pençeler parmaklara küçük yaylar halinde çizilir.

Görsel sanatların özeti nasıl yazılır

Kıdemli grupta çizimin ana hatları aşağıdaki plana göre yazılmıştır.

• Dersin konusu. Genellikle programdan alınır.
• Hedef. Bu dersin üç ila beş görevi belirlenir ve yeni bilgilerin edinilmesi ve mevcut becerilerin pekiştirilmesi anlamına gelir.
• Malzeme. Araç takımı, son fırçaya kadar gösterilir. Hangi teknikler kullanılacak, hangi ekipmana ihtiyaç duyulacak.
• Dersin ilerlemesi. Teorik kısım, konuyla ilgili ön çalışma ile başlar. Böylece, çizilmesi gereken veya bir şeyi canlandırmak için yardıma ihtiyacı olan bir peri masalı karakteri ziyarete gelebilir. Şiirler, hikayeler, resimlere bakma, görsel malzeme yardımı ile çizilecek nesnenin gerekli özellikleri ortaya çıkar. Daha sonra, uygulamada çocuklar görevi tamamlar ve dersin sonunda kazanılan bilgiler hakkında sonuçlar çıkarılır.

Artık anaokullarında sınıflara "doğrudan eğitim etkinliği" (DCE) denir. Kıdemli grupta çizim, özünü bundan değiştirmedi. Çocuklarda istenilen nesneyi veya olguyu çizme isteği uyandırmak için didaktik oyunlar, oyun teknikleri ve çeşitli teknikler de kullanılmaktadır.