Özet "Kıdemli grupta fiziksel eğitim". Kıdemli gruptaki tematik beden eğitimi derslerinin özeti. Kıdemli gruptaki geleneksel olmayan beden eğitimi derslerinin özeti

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:03

Anaokullarında beden eğitimi genellikle haftada 3 kez yapılır (yılda 108). Daha büyük grupların çocukları için, dersleri organize etmek için birçok seçenek belirtilmiştir: arsa, tematik, geleneksel, bayrak yarışları, yarışmalar, oyunlar, aerobik unsurları ile.

Planlama yaparken, eğitimci kıdemli gruptaki tematik beden eğitimi derslerinin bir özetini çıkarır. Temel amacı, çocuklara genel gelişim egzersizleri yardımıyla sağlığı nasıl iyileştireceklerini ve koruyacaklarını göstermektir.

Özet "Kıdemli grupta beden eğitimi"

Bu materyal başarılı, doğru ve anlaşılır bir ders için derlenmiştir. Bu, eğitimci için tüm önemli noktaları kaçırmamaya yardımcı olacak bir tür rehberdir. ATanaokulunun kıdemli grubu için bir beden eğitimi dersinin özeti, ana hedefler, hedefler, davranış şekli ayrıntılı olarak girilir ve sonuçlar da mutlaka özetlenir.

Öncelikle aktivitenin türü ve farklı gelişim alanlarıyla etkileşim belirlenir. Konuşma, estetik, sanatsal, iletişimsel, sosyal becerilerin geliştirildiği bir arsa, tematik, açık geleneksel, geleneksel olmayan etkinlik olabilir. Net hedefler belirlenir. Örneğin, çocukların hayal gücünü, fantezisini geliştirmek, onlara sorunlu durumlarda nasıl hareket edeceklerini öğretmek, hareketlerdeki zorlukların üstesinden gelmek. Bütün bunlar özette kayıtlıdır.

Kıdemli gruptaki beden eğitimi belli bir algoritmaya göre karakterize edilmelidir. Gösteri materyalinin kullanıldığı öğretim, eğitim, konuşma, gelişim görevlerini ayrıntılı olarak açıklamak gerekir. Hangi hazırlık çalışmalarının yapıldığını, dersin ana aşamalarını (kısım ve süre) belirtmelidir.

Kompozisyon örneği

Kıdemli grupta beden eğitimi dersinin özeti nasıl yapılır? Bir okul öncesi kurumda "Olağandışı Macera" konulu bir ders örneğine daha yakından bakalım.

Eğitim alanı, bilişsel gelişim, sosyo-iletişimsel, sanatsal, estetik, konuşma ile bütünleşen "Fiziksel kültür"dür.

Ders türü - olay örgüsü.

Hedef -çocuklara zor durumlardan bir çıkış yolu aramayı, fanteziyi kullanarak, motor zorluklarla başa çıkmayı öğretmek.

Spor ve müzik salonunda ders yapılıyor.

Toplam süre 30 dakika artı 2 dakikalık rezerv süresidir.

Program içeriği

Kıdemli gruptaki beden eğitimi dersi konusunun özetinde, öğretmen çözülmesi gereken tüm görevleri girer.

Eğitici:

• Çocuklara düzenli ve hızlı bir şekilde sıraya girme, yürürken tek tek ve çiftler halinde yerinde durmayı öğretmek;
• yeni egzersizler öğrenin;
• Yana doğru yürürken dengeyi koruyun, yan adımlar atın, aralarında eşit mesafe bırakın;
• düzgün koş ve "yılan";
• Dizlerinin üzerinde, yayların altında tırman;
• Doğru fırlatma, sallama, topu doldurma.

Eğitici:

• hız, sürat, kuvvet, çeviklik, koordinasyon, dayanıklılık, beden eğitimine ilgi geliştirmek;
• Müzikal, oyun, motor ve sözel aktiviteler uygulayın.

Eğitici:

• yardım etme arzusu uyandırmak;
• insanlara karşı nazik ol;
• olumlu duygulara neden olur;
• disiplin ve cesaret getirin.

Konuşma:

• kelime bilgisini tazeleyin;
• bebek konuşmasını etkinleştir.

Ana adımlar

Dersin seyri, bir okul öncesi kurumunun kıdemli grubundaki bir oyun beden eğitimi dersinin özetine dahil edilmelidir. Anaaşamalar ve süreleri.

1. Organizasyonel anlar (oyun motivasyonu).
2. Giriş bölümü.
3. Ana.
4. Final.
5. Sonuç.

Rezerv süresi gereklidir.

Kıdemli grupta beden eğitimi derslerinin özetine dahil edilmesi gereken dersin seyrini ayrıntılı olarak açıklayın. Tablo aşağıda gösterilmiştir.

İçerik	Hileler ve yöntemler
Katılımcılar salona girerler, sıraya girerler, selamlaşırlar.	Organizasyonel an
Giriş bölümü Eğitmen konuşmaya başlar. Çocuklara sorular sorar: İçindeki kahramanlar olan "Kazlar-Kuğular" masalını biliyorlar mı? Slaytları gösterir.	Burada konuşma yöntemi kullanılır, görsel, ilgi ve dikkat etkinleştirilir. konuşma.
Ana kısım. Masal senaryosuna göre öğretmen yapılacak egzersizleri seçer. Yürüme, koşma, yeniden inşa etme, nefes alma egzersizlerini (“orman ses çıkarır”) kullanabilirsiniz. Bir dizi oyun kullanılır (“elma” topları kullanılır, “Babaka-Yozhka”), bayrak yarışları (“Sobayı temizleyelim”, “Kazları kim daha hızlı yakalayacak”), denge egzersizleri (“Yol” ormanda” jimnastik bankları ile, “Köprüde yürümek”, “Çakılları kim daha fazla atacak”). Eğitmenin, kıdemli gruptaki geleneksel olmayan beden eğitimi derslerinin özetine girdiği ayrıntılı bir senaryo ve açıklama. gösterilmişslaytlar.	Teknikler: dikkati harekete geçirme, işaret etme, eğitmen yardımı, hatırlatma, komut verme, yeni alıştırmalar öğrenme, hareketleri gösterme, tekrarlama, açıklama, cevapları özetleme, etkinlikleri değerlendirme. Yöntemler: sözlü, görsel, pratik.
Son bölümde ise eğitmen çocukların beğenip beğenmediğini öğrenir, özetler, ödev verir, çocuklarla vedalaşır. Katılımcılar sıraya girer ve grup için ayrılır.	Bir gösterge, bir komut kullanın.

Her oyun, bayrak yarışı, alıştırma çok detaylı bir şekilde imzalanır: Hangi alet kullanıldı, kaç kez, ne yapılması gerektiği, sırası, kimin kimi takip ettiği, tüm isimler dikkate alınır. Aynı şey diyaloglar için de geçerli. Herkesin kendi sözleri vardır, açıklamalar senaryoya göre anlaşılır.

Çalışma öncesi

Dersten önce öğretmen, ilerlemesini büyük ölçüde kolaylaştıracak "Kıdemli grupta beden eğitimi"nin bir özetini hazırlar. Bu tür çalışmalar çok zaman alır, ancak hazırlık sürecinde eğitmen materyali çabucak hatırlayacak, tüm güçlü yönleri görecek ve hataları ortadan kaldıracaktır. Çocuklara “Kazlar-Kuğular” masalını mutlaka okuyun, mümkünse çizgi film izlemeyi organize ederler, tekerlemeler saymayı ve çocuklarla açık hava oyunlarını öğrenirler.

Ekipman ve tanıtım materyali

Süreç aşağıdaki ekipmanı gerektirecektir:

• projektör;
• ekran;
• dizüstü bilgisayar;
• müzik eşliğinde;
• toplar;
• yaylar;
• kordonlar;
• Yer işaretleri;
• jimnastik tezgahı;
• Baba Yaga kostümü.

Demo:

• peri masalı için illüstrasyon;
• slaytlar.

Yardımcı materyal olarak okul öncesi eğitim kurumunun son sınıf grubundaki tematik beden eğitimi derslerinin bir özeti kullanılmıştır.

Malzemeye hakim olma üzerinde kontrol

Dersten önce, çocukların bir çizgide inşa edilmesi gibi organizasyonel bir an yapılır. Giriş ve son bölümlerde ön organizasyon kullanılır, yani görevler tüm katılımcılar tarafından tamamlanır. Ana gruba bir alt grup da eklenir.

Asimilasyon kontrolü, oyun aktivitesi aracılığıyla eğitmenin koşma, yürüme, denge egzersizlerinin, yeniden yapılanmanın, açık hava oyunlarında güvenlik kurallarına uygunluğun ve egzersizlerin kalitesinin doğru yapılıp yapılmadığını izlemesinde yatmaktadır. Özet "Kıdemli grupta beden eğitimi" hazır.

Açık oturum

Böyle bir ders öğretmen için daha da heyecan vericidir. Meslektaşlar ve yönetim buna gelebilir. Burada eğitmenin kendini, profesyonelliğini, çocukları organize etme ve onlara bilgi aktarma becerisini göstermesi önemlidir, çünkü değerlendirilecek olan budur. Böyle bir durumda, okul öncesi eğitim kurumunun kıdemli grubundaki açık beden eğitimi dersinin ayrıntılı bir taslağını hazırlamak ve net bir şekilde takip etmek yeterlidir. Her biri burada yazıyoradım, hareket, diyaloglar.

Ebeveynler de böyle bir derste hazır bulunabilirler, bu da sırayla öğretmenin çocuklara karşı tutumunu, derste ne kadar ilginç olduklarını, yeni öğrendiklerini, bu konudaki becerilerini takdir edeceklerdir. genel.

Bugün sağlıklı olmak moda. Modern insanlar kendilerine bakar, spora, zindeliğe girer. Bir çocuğa erken yaşlardan itibaren sağlığına dikkat etmesi öğretilmelidir, okul öncesi öğretmeninin yapması gereken budur, çünkü çocukların çoğu zaman burada geçirir. Bu da ancak oyunlarla, masallarla, küçük insanı ilgilendirerek başarılabilir.