Masallara göre orta gruptaki tiyatro etkinlikleri: planlama, organizasyon, amaç, görevler, geliştirme

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:28

Orta gruptaki tiyatro etkinliği her çocuk için faydalı bir hobidir. Her teatral performans ona bir şey öğretir, dünya hakkında bebeğin hakkında çok az şey bildiği yeni bir şey ortaya çıkarır.

Orta grup, masalları sahnelemek için idealdir. Anaokulunda veya ilkokulda olan çocuklar henüz bu dünyanın tüm iniş çıkışlarını ve karmaşıklıklarını bilmiyorlar ve gerçek hayat hikayelerinin masal senaryolarına dayanmaması umurlarında değil.

Bu nedenle orta grupta yapılacak bir tiyatro etkinliği hem çocuklar hem de tiyatro için faydalı olabilir. Ayrıca, bu tür etkinlikler çocuklara sadece bir karakterin imajını “giymeyi” öğretmez. Ayrıca sahneden korkmama ve seyircilerin gözlerinin içine bakma korkusu olmadan da aşılıyor. Çocuklar, yaşlarına rağmen yetişkin oyuncular kadar gergin ve performanslarının akıbeti konusunda endişeleniyorlar.

Orta sınıf nasıl gidiyor?

Orta gruptaki tiyatro etkinliklerindeki dersler, kural olarak,haftada iki ya da üç kez. Zamanın bir kısmı çocukları hazırlamakla, onlarda gerekli ciddiyet ortaya çıkana kadar harcanır. Çocuklar birbirleriyle iletişim kurmak, eğlenmek, yeni bir şey tartışmak için birçok sınıfa giderler. Tiyatro onlara bir noktada durup işe başlama zamanının geldiğini öğretir.

İyi bir oyuncu olmak, çocukların belirli bir yaşa kadar sahip olmadığı konsantrasyon gerektirir. Bir anlamda bu tür etkinlikler onlara spor bölümleriyle aynı şekilde disiplini öğretiyor.

Ancak orta gruptaki tiyatro etkinlikleri anaokulu çocukları için bir saati, ilkokul öğrencileri için en fazla iki saati geçmemelidir. Aksi takdirde çocuk için yorucu olacaktır.

Peri masalları, orta grubun performansları için en popüler temadır. Her durum için düzenlenirler: Yeni Yıl, Maslenitsa'da bir kuklanın yakılması, Çocuk Bayramı ve diğerleri. Orta gruptaki peri masallarına göre tiyatro etkinliği, birinin Noel Baba, birinin Kar Maiden olduğunu gösteriyor. Ve biri başka roller üstleniyor.

Orta gruptaki tiyatro etkinliklerinin planlanması, masalı sahneleyecek yönetmenle tutarlıdır. Bu, daha büyük bir grup tarafından düzenlenen daha büyük bir gösterinin parçası olabilir veya sadece çocuklar için ayrı bir gösteri olabilir. Tatil için hazırlık önceden başlar. Senaryo birkaç ay önceden, hatta gerekli tarihten altı ay önce yazılır.

Tiyatro etkinliklerinin orta grupta düzenlenmesi sadece çocukların değil eğitimci-yönetmenlerin de gücünü alan zahmetli bir süreçtir.

Masal senaryosunu nereden edinebilirim?

İnce motor gelişimi, yürüyüş ve açık hava oyunlarının yanı sıra bu aktivite, çocukları meşgul etmenin faydalı bir yolu olarak kabul edilir. Anaokullarındaki çevreler arasında örneğin orta grupta bir tiyatro etkinliği var. Peri masalı senaryoları çeşitli kitaplarda veya özel yayınlarda bulunur.

Bazı durumlarda yönetmen, çocukların ve ebeveynlerin ilgisini çekecek ayrıntılar içeren bağımsız olarak bir peri masalı ortaya çıkarabilir. Deney yapmaktan korkmayın, çünkü orta gruptaki teatral aktivite tam olarak doğaçlama yapabileceğiniz, hemen hemen her şeyi değiştirebileceğiniz ve yeni çözümler bulabileceğiniz bir süreçtir.

Tabii ki, bu yönetmenin endişesidir, ancak çocuklar da yazma veya düzenleme konusunda yardımcı olabilir. Çoğu zaman, sahnede muhteşem görünen ilginç fikirler bulan onlardır. Çocuklar, bir yetişkinin zaten erişemeyeceği, dünyaya farklı bir açıdan bakarlar.

Orta grupta bir tiyatro etkinliği planlamak, çocukların aktif katılımını da içerir.

Görünüm nasıl oluşturulur?

Bu durumda, çocuğun tiyatro etkinliği bağımsız hale gelir. Sadece bir tatili değil, kendi elleriyle kendisinin yaratabileceği bir etkinliği bekliyor. Böyle anlarda çocuklar pahalı hediyeler ve tatilin geldiği günü bile beklemezler. Stüdyoda orta gruptaki tiyatro etkinliklerinde her ders veyaKupa yetenekleriyle kendi yarattıkları bir etkinliğin beklentisi içindeler.

Script hazır olduktan sonra roller dağıtılır. Çoğu durumda, bir senaryo seçerken, yönetmen kimin hangi rolleri alacağını bilir. Ancak kadro değişirse kararı zamanla değişebilir.

Çocuklara roller nasıl atanır?

Rollerin dağılımı her çocuğun kişiliğine bağlıdır. Ve tabii ki cinsiyete bağlı. Aksi takdirde, tam özgürlük.

Şüpheniz varsa, yönetmen çocukların belirli rolleri oynamasını izleyebilir. Bunu yapmak için, doğru sözcükleri içeren bir metin metni veya çocuğun bununla nasıl başa çıktığını görmek için bir çalışma alıştırması verilir.

Tiyatro etkinliklerinde her küçük şey önemlidir: Çocuğun hareketleri, kelimeleri, tonlamaları, baş dönüşleri - tüm bunlar, tatil için küçük bir peri masalı olsa bile, rol seçimini etkiler.

Roller seçildikten sonra provalar başlar.

Bir performansa hazırlanmak ne kadar sürer?

Bir peri masalını sahnelemek iki ay sürer - bu, ortalama bir grup için minimum süredir.

Orta gruptaki çocukların tiyatro etkinlikleri de diğer etkinliklerle birleştirilir, bu nedenle haftada iki veya üç kereden fazlası önerilmez. Çocuklar yorulmaya başlayacak ve sonunda kendileri için daha önemli olanı seçmek zorunda kalacaklar.

Provalarda çocuklar kendilerine verilen rolleri denerler. İlk başta, her hareketine senaryo okumaları veya yönetmen tarafından düzeltmeler eşlik eder, bunlar yeni bir fikir görebilir veya gösteriyi daha etkili hale getirmek için prodüksiyonu değiştirebilir. İki veya üç hafta sonra çocuklar metni ezbere bilirler, performansın hangi noktasında sahneye çıkmaları gerektiğini ve nerede olmaları gerektiğini hatırlarlar.

Tüm yanlışlıklar temizlendiğinde, performansın tamamlanması birkaç hafta daha sürer. Yavaş yavaş, performans seyircinin sahnede göreceği hale gelir.

Performans zamanı önceden seçilir ve birkaç ay önceden bilinir. Bu tür bir doğruluk, yalnızca orta gruptaki tiyatro etkinliklerindeki sınıfları ve provaları dağıtmak için değil, aynı zamanda soyunma odasının çalışmalarını da net bir şekilde düzenlemek için gereklidir.

Provalar birkaç nedenden dolayı sıradan kıyafetlerle yapılır: çocuklar kostümü lekeleyebilir, bozabilir, diğer oyuncuların kıyafete ihtiyacı olabilir. Ancak performanstan iki hafta önce, oyuncular hangi kostümleri giydiklerini zaten biliyor olmalılar.

Orta sınıfın amacı nedir?

Tiyatroda her oyuncu, ister çocuk ister yetişkin olsun, zamanının ve ihtiyacı olan her şeyin kaydını tutar. Özel bir odada - performans sırasında tüm oyuncuların kıyafetlerini değiştirmek için kullandığı soyunma odası, her oyuncunun kendi eşyalarının bulunduğu kendi askısı vardır ve başka kimsenin değil.

Ebeveynler dışında hiç kimse ziyareti kontrol etmez ve çocuk tiyatro etkinliğine ihtiyacı olup olmadığına kendisi karar verir. Orta grup, sınıf için basit bir hedef belirler - öğretme fırsatıçocuğun kendi başına ilginç derslere gelmesi.

Bunun gibi önlemler çocuklara davranışlarını izlemeyi öğretir.

Orta ve üst grubu birleştirmek mümkün mü?

Elbette eski grupla ortak dersler de faydalı olacaktır. Kültür evinde tiyatro etkinlikleri yapılıyorsa, daha yaşlı olanlar da vardır - uzun süredir tiyatro derslerine katılan 18 yaşından küçük gençler.

Hem küçük çocukların hem de gençlerin katılımıyla sahnelenen performanslar giderek daha ilgi çekici hale geliyor. Ve şu anda orta grup, beceriyi büyüklerden öğreniyor ve oldukça yakın zamanda aynı olduklarını fark ediyor.

Elbette, çatışmalar ortaya çıkabilir ve bunları çözmek yönetmenin ilk görevidir. Küçük bir grup çocuk tiyatrosunda bazı anlaşmazlıkların ortaya çıkması garip görünebilir, ancak bu böyle. Her zaman tartışılacak konular olacaktır. Büyümelerine izin vermemek önemlidir.

Bu tür etkinlikler, daha yaşlı gruba kibirli olmamayı, genç "meslektaşların" tiyatro sanatının inceliklerini anlamalarına yardımcı olmayı öğretir. Orta gruptaki tiyatro etkinlikleriyle ilgili bir ders, daha büyük olanın katılımıyla aynı odada güvenle yapılabilir.

Standartlara göre tiyatro performansı

GEF'e göre orta gruptaki tiyatro etkinlikleri, çocuğun sahip olacağı yönergeleri ve değerleri önerir. Bunlar arasında: bağımsızlık, inisiyatif, aktivite, akranları ve hatta yetişkinlerle ortak bir dil bulma yeteneği, oyunun birçok kuralı hakkında bilgi, pozitiflik, dünyaya karşı olumlu bir tutum,kendisiyle uyum, şişirilmiş benlik saygısı eksikliği, benlik saygısı, kendine ve başkalarına saygı.

Tiyatro etkinlikleriyle uğraşan bir çocuk, birçok sorunu çözmesine yardımcı olacak hayal gücünün ve hayal gücünün yanı sıra yaratıcılığa da sahiptir.

Sınıfların özellikleri nelerdir?

Tiyatro etkinliklerinin orta grupta gelişmesi memnuniyetle karşılanır, çünkü bu tür etkinlikler sayesinde çocuklar önemli beceriler kazanırlar. Tiyatro etkinliği, oyuna benzemesi, çocukları yaşıtları ve yetişkinlerle ortak etkinliklere kolayca dahil edebilmesi ve kendini ifade edebilmesi nedeniyle tercih edilmektedir. Bu, çocuğun zevk alacağı ve gerekli bilgiyi alacağı yaratıcı aktivitenin en erişilebilir yollarından biridir.

Federal eyalet eğitim standartları sayesinde pedagojik çalışmalar da kolayca organize edilebilir.

Anaokulu tiyatrosu

Bazı durumlarda, anaokulunda orta gruptaki tiyatro etkinliği gerçekleştiğinde, ebeveynler de etkinliğe katılır. Çocukları için süslemeler veya kostümler konusunda yardımcı oluyorlar.

Anaokulundaki her ders bir oyun gibidir, çocuklara yeni bir şey öğretir. Örneğin, iki veya üç çocuk arasında yapılan çalışmalar gibi oynanan şiirlerin veya küçük oyunların duygusal anlamını anlamak. Genellikle yönetmen rolünü oynayan öğretmen, çocuklarla okunan eserler hakkındaki izlenimlerini tartışır.

Anaokulunun orta grubu içinçeşitli konularda şiirler, masallar, dramatizasyon oyunları ve özel eskizler seçilir. Örneğin, adınızı veya bir komşunuzun adını sevgiyle söyleyin, bir arkadaşınıza hayali bir hediye verin, sevdiğiniz bir edebi kahramanın görüntüsünü girin.

Daha basit egzersizlerle (şiir ezberleme ve okuma, tekerlemeleri sayma, rollere göre okuma) birlikte bu, çocuklarda tiyatro sanatı fikrini oluşturur. Kukla tiyatrosuna yapılacak ziyaretler de faydalı olacaktır, böylece çocuk seyircinin gözünden gizlenmiş bir oyuncu-kuklacının rehberliğinde sıradan bir bez kuklanın neler olabileceğini görebilir.

Anaokullarında orta gruptaki tiyatro etkinliklerinin geliştirilmesi, çocuklar için başka etkinlik biçimlerinin yaratılmasıyla birlikte memnuniyetle karşılanmaktadır.

Anaokuluna nasıl peri masalı konur?

Masallarla ilgili orta gruptaki tiyatro etkinlikleri sadece çocukları değil, ebeveynleri ve eğitimcileri de gösteriye katılmaya zorlayacaktır.

Bir yetişkinin (Noel Baba veya Snow Maiden, başka bir önemli yetişkin veya hatta yaşlı bir karakter) varlığını içeren "ciddi" roller için ebeveynler davet edilir. Ya da anaokulu personeli kostümleri kendileri giyer.

Ebeveynlerin çoğu çocuklarını seyirciler arasında görmek ister, bu yüzden bazen gösteriye katılmayı reddederler.

Anaokullarındaki performanslar doğrudan eğitimcilerin yardımıyla gerçekleştirilir. Doğaçlama sahnede metni unuttukları için çocukları azarlamayın. Bu, hayatında en az bir kez birinin başına gelmelidir ve eğerbuna odaklanın, o zaman çocukta kompleksler olacak ve kimsenin yaptığı şeyi beğenmediği duygusu oluşacaktır.

Gösterinin herkes için eğlenceli olması için anaokuluna ebeveynler ve akrabalar davet edilir. Tiyatro etkinliği (orta grup) başkaları tarafından uzun süre hatırlanacak.

Açık sınıflar ile normal sınıflar arasındaki fark nedir?

Açık sınıflar eğitimcilerin bir girişimidir. Çocukların dikkatini çekebilecek çok sayıda ilginç oyun ortaya çıkarıyorlar.

Orta grupta açık bir tiyatro etkinliği sınıfı sokakta yapılır, yetişkinlerin ve diğer gruplardan çocukların dikkatini çeker. Çocukların gelişimi için oyunlar düzenlenir. Oyunlar hem grup hem de çift veya birkaç kişi olabilir.

Açık derslerde orta gruptaki tiyatro etkinliği senaryosu önceden seçilir. Ayrıca birkaç çocuk grubu için tasarlanmış bir performans olabilir.

Sokakta veya diğer çocukların önünde bir oyunun provasını yapmak, çocukların ve yönetmen olarak görev yapan bakıcıların olay örgüsü, kostümler veya manzara için yeni fikirler bulabilecekleri açık bir ders olarak kabul edilir.

Aktiviteler çocukların gelişimine nasıl yardımcı olabilir?

Bir süre sonra, çocuklar büyüdüğünde dersler daha ciddi hale gelir. Orta gruptaki tiyatro etkinliklerinde bir ders, çocuğa hayali nesnelerle hareket etmeyi öğretir, hayal gücünü, yetkin, temiz konuşmayı ve herhangi bir olayı yüz ifadeleri, jestler ve tonlama ile gösterme yeteneğini geliştirir.

Yavaş yavaş, sınıflarÇocuklar için giderek daha heyecan verici, eğitici. Orta gruptaki tiyatro etkinliklerinin görevleri çeşitlidir. Anaokulunda birkaç ay tiyatroyu ziyaret ettikten sonra, çocuk daha duygusal, özgür, kendine güvenen ve yaşıtları için ilginç hale gelir.

Orta gruptaki tiyatro etkinliği çocuklara eşyalarının sorumluluğunu öğretir, performansın başarısıyla ilgilenen diğer çocuklarla iletişim kurma fırsatı sağlar, yeni tanıdıklar edinmeye yardımcı olur, unutulmaz bir bakma fırsatı elde eder. sahneden dünya.

Pek çok insanın böyle bir hafızası yoktur ve saatlerce süren provaların meyvesi olan performansın sona erdiği anda, çocuk yaşıtlarının çoğunun bu duyguyu asla tanımayacağını fark eder. Ve belki de tam orada, koridorda oturan ebeveynler.

Tiyatro etkinliğinin sonucu

Tiyatroyu çocuk için isteğe bağlı hatta zararlı bir şey olarak düşünerek orta gruptaki tiyatro etkinliklerinin önemini küçümsemeyin. Bir tiyatro grubundaki dersler, bir çocukta sadece birçok iyi özelliği geliştirmekle kalmayacak, aynı zamanda spor derslerinde veya diğer bölümlerde elde edilemeyen gerekli bilgileri de verebilecektir.

Anaokulunda veya ilkokulda bir tiyatro kulübüne katılma fırsatı varsa, kesinlikle buna dikkat etmeye değer.

Çocuğunuzla ilk sınıflardan bir veya birkaçına gidebilirsiniz. Ebeveynler tiyatro grubunun çalışmasında bir şeyden hoşlanmazlarsa,çocuğu her zaman alabilirler. Bu nadiren olur, ancak tiyatro çevrelerinin çalışanlarının yetenekli çocuklara karşı vicdansız oldukları, onlara kendi inançlarını empoze etmeye çalıştıkları, ebeveyn bakış açısına ve hatta bazen sağduyuya aykırı oldukları ortaya çıkar.

Ebeveynler şüpheli bir şey görmediyse, çocuk tiyatro stüdyosunda güvenle bırakılabilir. Sonra çemberde faydalı bir şekilde geçirdiği zamanla ilgili neşeli hikayelerini dinleyin.

Belirli bir nedenden dolayı ebeveynler, çocuklarının tiyatro, performans veya oyunculukla ilgilenmeyeceğini düşünüyorsa, çocuğun dikkatini çekecek ve ilgi çekecek diğer çevrelere dikkat etmek daha iyidir. ona faydalı. Ancak, denemeden önce bir fikirden vazgeçmeyin. Çocuk kendini oyunculuğa vermek istemeyebilir ama bu kendi seçimi olacaktır.

Neyi unutmamalı?

Genellikle ebeveynlere verilen temel tavsiye: Çocuğa baskı yapmayın. Anaokulunda ona bir şeyler yaptırmak, ilgisini çekmek hala kolaysa, çocuk büyüdükçe neye ihtiyacı olduğunu ve neye ihtiyacı olmadığını o kadar hızlı anlar.

Orta gruptaki tiyatro etkinliği anaokulundaki birçok çocuğu yakalar ve büyüler, performanslar oldukça sık yapılır, daha sonra okulda devam edebilir ve belki gelecekte profesyonel bir etkinliğe dönüşebilir.

Böyle bir etkinliğe bir çocuğu getirip sonra okulda tiyatro dersleri olduğunu söylerseniz işe yarayacaktır.ailesinin onu zorla oraya sürüklemesinden daha güçlüydü. Tiyatrolara geziler şeklinde planlanmış sınıf ziyaretleri de faydalı olacaktır: bu, çocuğun genel olarak tiyatro etkinliklerine olan ilgisini geliştirecektir.

Tiyatrodaki dersler, ancak tüm aktörler kendi özgür iradeleriyle oradaysa anlamlı ve gerçekten yararlı hale gelir. Bu, zorlamanın işe yaradığı bir durum değil.

Bir çocuk yorulursa veya tiyatroya o kadar ilgi duyarsa, ödev yapmayı bırakırsa ve kendini sadece tiyatroya verirse, onu durdurmanız gerekir. Dozlu dersler, birkaç saat boyunca günlükten çok daha fazla fayda sağlayacaktır.

Tekrarlayan aktiviteler çocuğu çabucak sıkar ve yorgunluğa ve strese neden olur.