Fonemik algının gelişimi: görevler, etkinlikler, yöntemler. Çocukların gelişimi için egzersizler ve oyunlar

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:02

Yani insan toplumunda kabul edilir - insanlar arasındaki iletişim günlük konuşma yoluyla gerçekleşir ve anlaşılmak için iyi bir diksiyona, yani net ve belirgin bir telaffuza sahip olmanız gerekir.

Küçük bir çocuğun konuşması, bir yetişkinin konuşmasından çok farklıdır çünkü bebeğin daha öğreneceği çok şey vardır. Çocuğun kelime dağarcığını geliştirmesi ve zenginleştirmesi için, onunla özel egzersizler yardımıyla başa çıkmak, özel oyunlar oynamak gerekir. O zaman çocuğun arzularını ve düşüncelerini ifade etmesi çok daha kolay olacak, yaşıtlarıyla ve yetişkinlerle iletişim kurması daha kolay olacaktır.

Çalışmalardaki başarı aynı zamanda doğrudan çocuğun sesleri, kelimeleri ne kadar iyi duyduğuna ve telaffuz ettiğine bağlıdır - ne kadar iyi olursa, o kadar yetkin yazacaktır. Zamanında temas halinde mektuptaki sorunlar önlenebilirbebekle dersler için gerekli görevleri seçecek bir konuşma terapisti.

Bu nedenle, ebeveynler çocuklarında ortaya çıkan fonemik algı ile ilgili sorunlara ne kadar erken dikkat ederse, herkes için, her şeyden önce, yaşıtları arasında dışlanmış gibi hissetmeyecek bebeğin kendisi için o kadar iyi olacaktır, ancak takıma kolayca katılır.

Oynayarak öğrenin

Çocukların konuşmasının gelişimi için, konuşma terapistleri ve çocuk psikologları tarafından geliştirilen fonemik algının gelişimine yönelik özel yöntemler kullanılmaktadır.

Sesli telaffuzun oluşumu üzerine çocukla çalışma eğlenceli bir şekilde gerçekleştirilir. Bunun için öğretmenler ve uygulamalı konuşma terapistleri özel oyunlar ve alıştırmalar geliştirdiler.

Fonemik algının geliştirilmesiyle ilgili bu çalışmanın ilk aşamalarında, konuşma dışı sesleri içeren materyaller kullanılır, daha sonra anadil ile ilgili tüm konuşma sesleri kapsanır, çocuklar tarafından zaten hakim olanlardan henüz ayarlanmadı ve bağımsız konuşmaya dahil edilmedi bebeğim.

Bu çalışma çok önemlidir, çünkü çocukların çevrelerindeki yetişkinlerin konuşmalarını dinlemeyi öğrenmeleri ve onlardan doğru telaffuzu öğrenmeleri gerekir.

Bu çalışma ile aynı zamanda çocukla işitme, dikkat ve hafızayı geliştirmeye yönelik dersler yapılır, bu da fonemik algının etkili bir şekilde gelişmesine olanak sağlayacaktır.

Çocukların konuşmasının gelişimi. Aşamalar

Fonemik algının tam oluşumu için ses kültürü üzerine çalışmalar devam ediyorkonuşma. Fonemik algının gelişiminin 6 aşamasına ayrılmıştır:

1 aşama: Sözde konuşma dışı seslerin tanınmasıyla başlar. İşitsel hafıza ve işitsel dikkati geliştirirken tanımayı ve ayırt etmeyi öğrenmeleri gerekir.

Aşama 2: öğretmen çocuğa aynı sesleri, cümle kombinasyonlarını, tek tek kelimeleri içeren oyunlar ve alıştırmalar yardımıyla sesin perdesini, gücünü, tınısını ayırt etmeyi öğretir.

3 aşama: Bir konuşma terapisti, ses kompozisyonunda birbirine yakın kelimeleri ayırt etmeyi öğrenmenize yardımcı olacaktır.

4 aşaması: öğretmen heceleri nasıl düzgün bir şekilde ayırt edeceğini açıklar.

5 aşama: öğretmen çocuklara fonemleri (sesleri) ayırt etmeyi öğretir, seslerin ünlülere ve ünsüzlere bölündüğünü açıklar. Önce ünlüler incelenir, ardından ünsüzlere geçilir.

6 aşaması: Kelimeleri hecelere ayırmayı içeren en basit ses analizi becerilerini geliştirmenin zamanı geldi. Konuşma terapisti çocuklara ellerini çırparak hecelerin nasıl sayıldığını gösterir, vurgulanan hece vurgulanır.

Sahne, sesli harflerin ardından ünsüzlerin analizi ile devam eder, böylece fonemik algı ve ses analizi gelişir.

Okul öncesi dönemde çocuğun ruhsal, konuşma, bilişsel gelişiminin temelleri atılır. Bu nedenle fonemik algının gelişimi sırayla gerçekleşmelidir.

Özel Gelişim Egzersizleri

Alıştırma 1. Bir kelimede belirli bir sesi vurgulamanız gerekiyor.

Konuşma terapisti çocuklara bir kelimede hangi sesi duymaları gerektiğini söylerve önceden ayarlanmış bir sinyalle öğretmeni bu konuda bilgilendirin (sinyal de önceden kararlaştırılır).

Ardından, öğretmen birkaç kelimeyi seslendirir ve çocuklar bu kelimelerin istenen sese (foneme) sahip olup olmadığını analiz eder.

Alıştırma 2. İstediğiniz sesin kelimede nerede olduğunu bulmanız gerekiyor.

Öğretmen kelimeyi çağırır, çocuklar sesin yerini belirler: kelimenin başında, sonunda veya ortasında. Görev, istenen sesin bir kelimede birden fazla kez ortaya çıkması nedeniyle karmaşıktır.

Alıştırma 3. Adlandırılmış harfin yanında hangi seslerin olduğunu belirlemeniz gerekir: ondan önce veya sonra.

Çocuklar, öğretmenin adlandırdığı kelimede hangi seslerin ve hangi sırayla olduğunu söylemelidir.

Seçenekler:

• öğretmen sesi arar ve çocuk bu sesin kelimede hangi sayı olduğunu söyler: ikinci, dördüncü veya birinci vb;
• öğretmen sözcüğü seslendirir ve çocuk örneğin üçüncü sesi adlandırmalıdır.

Alıştırma 4. Bu kelimede kaç ses olduğunu belirlemeniz gerekiyor. Bu egzersiz çocuklarda fonemik algının daha hızlı gelişmesini destekler.

Alıştırma 5. Verilen harflerden bir kelime yapmalısın.

Öğretmen sesleri doğru sırayla telaffuz eder ve çocuk bir kelime yapmalıdır. Konuşulan sesler arasındaki duraklama ne kadar uzun olursa, görev o kadar zor olur.

Böylece, çocuk fonemik algı gelişiminin her aşamasından sırayla geçerek konuşmasını geliştirir.

Öğretme yöntemleri ve sistemleri

Özel gelişim teknikleri vardır ve hepsiÇocuklarda ses telaffuz bozukluklarını düzeltmek için konuşma terapisi çalışmasının ana görevini çözmeyi amaçlamaktadır.

Herhangi bir geliştirme tekniği aşağıdaki adımları içerir:

1. Sözlü konuşmayı anlama, fonemik algının oluşumuna yardımcı olur.
2. Çeşitli telaffuz koşullarında otomatizme getirilen seslerin doğru telaffuzunun (artikülasyonunun) eğitimi.

Konuşma terapistleri, konuşma gelişimi için aşağıdakileri sağlayan öğrenme sistemleri ve teknikleri geliştirir:

• işitsel dikkati geliştirin;
• konuşma duymayı geliştirin;
• fonemik farkındalık geliştirmek, fonemik algı geliştirme çalışmalarını daha sistematik ve kullanışlı hale getirmek.

Öğretmen çocuklarla derse başlamadan önce, onlara insanların telaffuz ettiği tüm kelimelerin seslerden oluştuğunu açıklamalıdır. Fonemik işitme ve algının gelişmesiyle eş zamanlı olarak, çocuğun kelime dağarcığında ve doğru telaffuzda ustalaşmada yoğun bir gelişme olur; bu amaçlar için bilim adamları özel eğitici oyunlar ve alıştırmalar geliştirdiler.

Yazarken sese harf denir. Harfler sadece okunabilir veya yazılabilir, duyulamazlar. Her sesin kendi harfi vardır. Ancak bazı seslerin birkaç görüntüsü vardır, yani harfler.

Her şeyi anlamak için çocukların sesleri dinlemeyi ve duymayı öğrenmesi gerekir.

Çocuklarla çalışmak için teknikleri uygulama

Sesleri duymayı nasıl öğrenebilirim?

Çevremizdeki dünya çeşitliinanılmaz sesler: kulağın bir kişi veya hayvanlar tarafından algıladığı ve telaffuz ettiği her şey, kuşlar sestir. Dinleyerek kaç ses ayırt edilebilir?

Çocuklar, kimin hangi sesi duyduğunu anlamak için bir süre sessizce oturmaya teşvik edilir.

Sesi bilmen gerekiyor

Çocuklar sırtları öğretmene dönük oturur, arkanı dönüp bakamazsın.

Konuşma terapisti çeşitli nesneleri kullanarak çeşitli sesler ve gürültüler yaratır.

Çocukların neler olduğunu tahmin etmesi gerekiyor: kağıt yırtılıyor, su ses çıkarıyor, kalem yere düşüyor, mısır gevreği bir kasede tıkırdıyor veya telefon çalıyor.

Kayıttaki sesler: nasıl ayırt edilir?

a) Evde:

• mutfakta su mırıltıları;
• saat tik tak;
• buzdolabı çalışıyor;
• elektrikli süpürge vızıldıyor;
• ayak sesleri duyuluyor;
• birisi kapı zilini çalar;
• biri kapıyı kapattı.

b) Hava sesleri:

• yağmur damlası gürültüsü;
• bir fırtına sırasında gök gürültüsü;
• uğuldayan rüzgar, vb.

c) Sokak:

• araba kornaları;
• araba kapıları çarparak kapanıyor;
• çocukların çığlıkları ve kahkahaları;
• cıvıldayan serçeler.

Sesi güzel mi değil mi?

• klasik müzik;
• pop müzik;
• araba kornaları;
• alarm tıkırtısı;
• cam üzerinde gıcırdayan demir;
• çocuklar güler;
• keskin öksürük.

Sihirli Kutu

Öğretmen ön olarak çeşitli nesneleri herhangi bir kombinasyonda küçük bir kutuya koyar. Kutuyu sallayan öğretmen çocuklara sorar:orada ne olduğunu belirleyin: küçük bir top, bir cam top, madeni paralar, düğmeler ve boncuklar veya başka bir şey.

Egzersiz "Kombinasyonları düzenleyin, işitmeye odaklanın"

Çocuklara sesli harf birleşmelerini nasıl analiz edecekleri ve okuyacakları öğretilmelidir.

Her çocuğa plastik harfler verilir: A, I, E.

Konuşma terapisti şu kombinasyonları sunar: [AI], [IA], [AE], [EA], [IE], [EI].

Çocuklar bu heceleri düzenleyip okumalı, birinci ve ikinci sesleri isimlendirmelidir.

"Kelimeleri hecelere bölme" alıştırması

Hece kelime analizi becerisi gelişir.

Açıklama. Ev eşyalarını gösteren çeşitli resimler manyetik bir tahtaya yerleştirilmiştir: bir bıçak, bir kupa, bir masa, bir sandalye, bir şifonyer.

Çocuklar resimlere bakmalı, isimlerini söylemeli, ardından her kelimede kaç hece olduğunu göstermek için alkışlamalıdır.

Okul öncesi çocukların fonemik algısını geliştirmeye yönelik egzersizler, onların sesleri tanımalarına, bir kelimeyi diğerinden ayırt etmelerine ve bu kelimenin hangi seslerden oluştuğunu anlamalarına yardımcı olur.

Ek görevler

Doğru kelimeyi bulup adlandırmanız gerekiyor

Ses çiftleri kullanılır: "s-z", "t-d" vb.

Konuşma terapisti, çocukların şiirlerinden veya verilen ses çiftleriyle cümlelerden alıntılar okur. Çocuklar sadece seslerin olduğu kelimeleri adlandırmalıdır.

Tüm kelimelerde bulunan sesi bulun

Öğretmen belirli bir ses içeren sözcükleri adlandırır:

• hışırtı, hışırtı, yulaf lapası, kırıntı (w);
• jest,toygar, çıngırak, vasi (g);
• martı, barbel, kız kuşu, tussock (h);
• tutam, turna, atkuyruğu (u);
• çiy, kuyruk, biçme (c);
• orta, ipli çanta (utangaç);
• gül, tavşan, guatr (h);
• kış öncesi, iksir (z);

Çocuklar, sesin kelimedeki yerini belirtirken, tüm kelimelerde tekrarlanan sesi adlandırmalıdır. Çocuklar yumuşak ve sert sesleri telaffuz ederken çok dikkatli olmalıdır.

Kelimedeki ilk sesi adlandırmalısın

Bu oyun sunulmaktadır:

Her çocuk adını söyler ve adının hangi harfle (sesle) başladığını belirler.

Ardından çocuklar tanıdıkları çocuk ve yetişkinlerin isimlerini söylerler ve seslerin sertliği ve yumuşaklığına odaklanarak bu isimlerde hangi harfin önce geldiğini söylerler.

Şimdi kelimedeki son sesi adlandırmanız gerekiyor

Çocuklara çeşitli öğelerin resimleri sunulur:

• araba;
• baş faresi;
• kanepe;
• kuğu;
• geyik vb.

Öğretmen çocuğa bir resim gösterir, çocuk üzerinde gördüklerini isimlendirmeli ve bu konu adına son sesi belirlemelidir. Ayrıca çocuk, ünsüzlerin sertliği ve yumuşaklığının yanı sıra telaffuzun netliğine de dikkat etmelidir.

Fonemik algının gelişimi için oyunlar

daha sonra yazılı olarak. "Fil" (burun, bıçak, delik) kelimesinin son sesiyle başlayan bir kelime seçmelisiniz.

1. İlkinin "r" ve sonunun "k" (kanser, rock) olduğu bir kelime seçmelisiniz.
2. "so" (meyve suyu, uyku) kelimesini almak için bir ses eklemeniz gerekiyor.
3. Tüm kelimelerin aynı harfle başladığı bir cümle kurmalısın, örneğin "m" (Mila, Masha'nın kaseyi yıkamasını engeller).
4. Odada adında belirli bir ses olan nesneleri bulmak gerekir, örneğin "a" (kağıt, kupa, abajur).

Adında bu sesin belirli bir yerde (ikinci, üçüncü veya birinci) olduğu öğeleri bulmayı teklif ederseniz, görev daha karmaşık hale gelecektir.

Dikkat oyunu

Konuşma terapisti çocukları herkesin birbirini görebileceği şekilde düzenler ve çeşitli hayvan ve kuşların isimlerini vererek belirli komutlar verir, örneğin: tavşan, kurbağa, kuş, kanser, at, vb.

Çocuklar, öğretmenle önceden anlaşarak belirli bir ses veya hareketle bir hayvan veya kuş belirlemelidir.

Fonemik algının oluşumu ve gelişimi

Fonematik algı, çocuğun bir kelimenin ses bileşimini algılama ve anlama yeteneğidir. Bu yetenek doğal olarak gelişir, yavaş yavaş oluşur ve tek tek kelimelerin anlamlarını anlamayı mümkün kılar, yani fonemik işitme semantik işitmedir.

Çocuklar oldukça erken yaşta ana dillerinin temel seslerini anlamaya başlarlar, ancak yaş nedeniyleses aygıtının yapıları belirli sesleri tam olarak nasıl telaffuz edeceklerini bilmelerine rağmen doğru telaffuz edemezler.

Net konuşma, fonemik algısı iyi olan çocuklarda oluşur, çünkü anadili konuşmalarının tüm seslerini net olarak algılarlar.

. Bu beceriler olmadan, tam teşekküllü okuma ve yazma öğrenmek imkansızdır. Bu nedenle, okul öncesi çocuklarda fonemik algının gelişimi özel bir önem ve alaka düzeyine sahiptir.

Okula hazırlanma

Dolayısıyla, başarılı bir okul eğitimi için çocuğun gelişmiş bir fonetik algıya sahip olması, yani anadilindeki tüm sesleri tanıması ve doğru bir şekilde ayırt etmesi gerekir.

Ancak bir çocuk daha sonra kelimelerin tam fonemik analizini yapmayı öğrenecek, okulda okuma ve yazmayı öğrenecek çünkü konuşma dilinde hiç kimse kelimelerin seslere bölünmesini kullanmaz.

Okul müfredatında, çocuklara ses analizinin öğretildiği, doğrudan okuma ve yazmaya öğrenmeye başlamadan önce özel bir dönem vardır.

Bu süre kısadır ve hazırlıksız bir çocuğun kelimelerin ses analizinde ustalaşması çok zor olacaktır ve bu beceri olmadan yazmada sorunlar kaçınılmazdır.

Bu nedenle, çocukların okul öncesi yaştan itibaren oluşturulmuş bir fonemik algı için sistematik olarak hazırlanmasına ihtiyaç vardır.gelecekte okuryazarlık.