Çocuklar için Montessori yöntemi: tanımı, özü, avantajları ve dezavantajları

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:02

Bugün, öğretmenlerin çocuklarla çalıştığı ve çeşitlendirilmiş bir kişilik oluşturduğu çeşitli gelişim merkezlerinin popülaritesi artıyor. Ve ebeveynler, çocuğu bu tür sınıflara götürmek için ellerinden gelenin en iyisini yapmaya çalışırlar. Biri okul öncesi son yılla sınırlıdır, diğerleri 1. sınıftan itibaren gruplara katılmaya başlar. Ve bugün en popüler olanlardan biri, çocuklar için Montessori yöntemidir. Bugün onun hakkında konuşacağız.

Erken Gelişim

Bu terim bugün giderek daha popüler hale geliyor, ancak çok az insan arkasında ne olduğunu tam olarak anlıyor. Çoğu genç ebeveyn, bir çocuğun gelişim merkezlerine gitmesinin çok önemli olduğunu anlamıştır ve buna ne kadar erken başlanırsa o kadar iyidir. Ve Montessori yöntemine göre çocukların gelişimini sürekli duymak. Buna göre merkez seçimi de belli olacak.

Tabi ki tam tersi bir görüş var. Rakiplerden bazıları 3'e kadar olduğunu iddia ediyoryaşında, bir bebeğin ihtiyacı olan tek şey annesidir. Haklı olduklarını kabul etmemek elde değil. Hatta diğerleri, Montessori yönteminin gelişimsel engelli çocuklar için geliştirildiğini ve bu nedenle sıradan çocuklar için tamamen uygun olmadığını söylüyor. Her iki durumda da, bazı gerçekler var. Her ebeveynin bebeğini bir Montessori sınıfına götürmesi hiç de gerekli değildir, onsuz bile uyumlu bir şekilde gelişebilir. Ancak bazı ekipman ve araçlar ev kullanımı için kullanılabilir.

Tekniğin tarihi

Neyin tehlikede olduğunu iyi anlamak için en baştan gidelim. Maria Montessori ünlü bir öğretmendir. Kayıtlı bir kadın doktordu. Bu onun özel çocuklarla başarılı bir şekilde çalışmasına izin verdi.

O yılların psikologlarının, öğretmenlerinin ve doktorlarının başarıları çok etkileyici değildi. Gelişimsel gecikmeleri olan çocuklar, diğerlerinden basitçe izole edildi, özel yatılı okullara gönderildi. Öğretmen olarak çalışan Maria, çocuklar için kendi metodolojisini icat etti. Montessori, yönteminin temelini oluşturan tüm duyularla çalışmanın öneminin çok iyi farkındaydı. Sonuçlar sadece çarpıcıydı. Öğrenciler sağlıklı yaşıtlarına yetişmekle kalmadı, sıradan ilkokul mezunlarıyla birlikte sınavlara girdiler ve birçok yönden onlardan önde oldular. Ve sonra sistem, bilimsel çevrelerle ciddi şekilde ilgilenmeye başladı. Ancak metodolojinin yazarı, sıradan çocuklarla başa çıkabileceğiniz ve onları daha da geliştirebileceğiniz fikrine musallat oldu. Birkaç yıl sonra sağlıklı erkeklerle çalışmaya başladı. Bu aynı zamanda öğretmenlik uygulamasına da bir katkı oldu.

Öz ve ilkeler

Montessori yöntemine göre çocuklu sınıflar mümkün olduğunca doğal olmalıdır. Bilgiyi bebeğe zorla sokmaya çalışmanıza gerek yok. Bugün yapabileceklerini özümseyecektir. Ve henüz olgunlaşmamış olan - yarın ustalaşacak. Göreviniz uygun koşullar sağlamaktır. Bu, çocuğun özgürce kullanabileceği çeşitli uyarıcı öğelerle dolu güvenli bir ortam yaratmak anlamına gelir.

Yani öğretmen, çocuğun kendini geliştirme yeteneğine sahip bütünsel bir insan olduğunu iyi anlamalıdır. Buradaki asıl zorluk, gelişiminin bir yetişkinde olduğu gibi ilerlememesi gerçeğinde yatmaktadır. Ve daha çocuklukta kendimizi unuttuğumuz için bazen onun ihtiyaçlarını anlayamayız ve doğru değerlendiremiyoruz. Öğretmenin görevi hazır çözümler vermek değildir ve bu yapılması en zor şeydir. Bunun için özel bir malzeme geliştirildi. Çocuğun ders materyalini kendisinin incelemesine, hataları bulup düzeltmesine izin verir. Bu aynı anda hem sorumluluğu hem de bağımsızlığı artırır.

Çevre

Montessori yöntemine göre çocuklarla dersler özel donanımlı bir alanda yapılmaktadır. Montessori odası denir. Klasik olarak, her biri belirli becerilerin oluşumundan sorumlu olan 5 bölgeye ayrılmıştır. Aynı zamanda, çocuğun ne ve ne zaman yapması gerektiğine dair net bir şema yoktur. Tabii ki bir yaşındaki çocuğa beş harf verseniz bile yine de kendi kendine okumayı öğrenemez. Ama kimse onun bu bölgeyi ziyaret etmesini engelleyemez, kaba dokunur.harfler.

Yani, tekniğin yazarı 5 bölge tanımlar:

• Pratik yaşam alanı. Burada çocuk çok değerli öz bakım becerileri kazanır. Merkezin özelliklerine bağlı olarak, erkeklerin kurabiye pişirdiği ve çorba pişirdiği bir mutfak ile donatılabilir. Masayı kurup bulaşıkları kendileri temizliyorlar. Mendilleri yıkamak için bir leğen ve kuruması için asıldığı bir ip vardır. Fırça ve kepçe seti hazırladığınızdan emin olun.
• Duyusal gelişim bölgesi. Bunlar bizim işitmemiz, görmemiz, dokunmamız ve kokumuzdur. Burada duyuların gelişimine katkıda bulunan uyarıcı oyuncaklar bulunur.
• Dil bölgesi.
• Uzay bölgesi.
• Doğal ve kesin bilimler bölümü.

Tüm faydalar doğal malzemelerden yapılmıştır. Çoğu zaman ahşap ve kildir.

Hassas dönemler

Montessori çocuk gelişimi metodolojisi, doğal gelişim ilkelerine dayanmaktadır. Yukarıda belirtildiği gibi, çocuk, temeli hazırlanmış olan becerileri kazanır. L. S. Vygotsky bile yazılarında, belirli beceriler için gerçek bir gelişim alanı ve hassas bir dönem olduğunu söyledi. Yani, şu anda çocuk şu veya bu derste ustalaşmaya mümkün olduğunca hazır.

Kişisel gelişimin en önemli çalışması doğumdan okula kadar gerçekleşir. Aynı zamanda, birçok ebeveyn özel bir şey yapılması gerekmediğine inanmaktadır. Herkes büyüdü ve bebeği de büyüyecek. Birisi bunun bahçede ve okulda yapılması gerektiğine içtenlikle inanıyor. Ama unutmabunun sadece sizin çocuğunuz olduğunu ve bu hayatta başarılı olup olmayacağıyla kimsenin ilgilenmediğini. Tabii ki, tüm ebeveynler işte çok meşgul. Ama fazla zamana ihtiyacın olmayacak. Her gün 10-15 dakika pratik yapabilirsiniz ve bu fazlasıyla yeterli olacaktır.

Bu tarihler nihai değil, ortalamasıdır. Bazı çocuklar için bu biraz daha erken veya daha geç olabilir. Bu, dehadan veya tersine gelişimdeki bir gecikmeden bahsetmiyor. Bunlar sadece belirli bir çocuğun özellikleridir, ne eksik ne fazla.

Uygulamada geliştirme nasıl çalışır

Erken çocuk gelişiminin Montessori yöntemi onu takip etmek, aktif yardım ve destektir. Ama lider bebeğin kendisidir. Kendin için gör. Çocuk aktif duyusal gelişime başlar. Bunun için odada çeşitli yardımlara ihtiyaç vardır. Küçük eşyalarla ilgileniyor musunuz? Harika, bu, motor becerilerden ve konuşmadan sorumlu olan serebral korteks alanlarının olgunlaşması için gereklidir. Karabuğday ve pirinci dökmesine izin verin, su dökün, parmaklarıyla kuma çizin ve boncukları katlayın.

Rusya'daki Görünüm

Montessori yöntemine göre çocuk yetiştirmek diğer ülkelerde de uygulanmaya başlandı. Hayran kaldılar, çünkü bu sisteme göre yetiştirilen çocuklar bağımsızlık ve sorumluluk ile ayırt edildi. Her çocuk için önemli bir beceri olan karar vermeyi biliyorlardı.

Çocuklara Montessori yöntemini öğretmek de eleştirildi. Diğer tüm yöntemler gibi, dezavantajları vardır. ana iddialarUygulamada kullanmaya başlayan öğretmenler, bebeklerin gelişiminde rol yapma oyunlarının hafife alınması ve estetik gelişme eksikliğidir. Muhalifler ayrıca, bir çocuğa kendisi için neyin ilginç olduğunu ve neyin olmadığını seçme fırsatı verilirse, okulda büyük sorunları olabileceğine inanıyor. Sonuçta program herkes için aynıdır ve kimse onu düzeltemez.

Rusya'da veya daha doğrusu SSCB'de bu teknik 1913'te ortaya çıktı. Lider olmadı, yani eğitim sistemi tarafından benimsenmedi. Her ne kadar bazı unsurlarda ustalaşılmış ve başarılı bir şekilde uygulanmış olsa da. Bir oyun odası tasarlarken, her biri belirli oyuncakları ve uyarıcı materyalleri içeren bölgelere de ayrılır. Tekniğe yeni bir ilgi dalgası 90'larda ortaya çıktı ve o zamandan beri azalmadı.

Üç balina - başarının üç bileşeni

Montessori çocuk gelişimi metodolojisi üç temel bileşene dayanır:

• Hassasiyet. 6 yaşına kadar çocuk gelişiminin en önemli aşamalarından geçer. Ve bu aşamaların her birinde gerekli becerileri edinmesi çok önemlidir. Bu, sonraki yaşam için o kadar ciddi ki, zaman kaybetmek kırıntılara karşı gerçek bir suçtur. Ve çoğu zaman ikinci bir fırsat olmayacak. Bu nedenle, öğretmenler ve psikologlar, 5-6 yıl sonra kişiliğin zaten oluştuğunu ve daha sonraki başarısının veya başarısızlığının önceden belirlendiğini söylüyor.
• Geliştirmenin doğru olması için çevre önemlidir. Bu, bu yöntemin ikinci kısmıdır. Etrafındaki her şey, gelişiminin her aşamasında çocuğun fiziksel yeteneklerine uygun olmalıdır. Sadecehazırlıklı bir ortamda bebek gerekli her şeyi öğrenebilecek ve bağımsız hale gelebilecektir.
• Üçüncü bağlantı öğretmendir. Yöntemin önemli bir özelliği, öğretmenin çocuğu bilgiye yönlendirmesi ve ardından geri çekilip gözlemlemesidir. Ana kural "kendim yapmama yardım et."

Bir öğretmen için en önemli emirler

Küçük çocukları geliştirmenin Montessori yöntemi, sürekli bebeğin yanında olan yetişkinler için çok büyük bir iştir. Sadece haftada bir sınıfa getirmeniz yeterli olmayacak, her gün ilkelere bağlı kalmalısınız. Bu başarıya giden yoldur. Ve akılda tutulması gereken ilk şey: Çocuklar etraflarındaki şeylerden öğrenirler.

1. Bir çocuk eleştirilirse tüm dünyayı kınamaya başlar.
2. Çocuğu başarıları için, şu anda iyi yaptığı şeyler için övün. Takdir etmeyi böyle öğreniyor.
3. Bebekle ilişkilerde düşmanlık olmamalı, ona savaşmayı öğretiyor.
4. Anne baba çocuğa karşı dürüstse, çocuk adil büyür.
5. Bebekle dalga geç, ona çekingen olmayı öğret.
6. Güvenlik duygusuyla yaşayarak bebek güvenmeyi öğrenir.
7. Ciddi suçlar için bile bir çocuğu utandıramazsınız. Aksi halde suçluluk duygusuyla büyür.
8. Yaptıklarını onaylayın, kendine iyi davranacaktır.
9. Hoşgörülü olun - bu ona sabırlı olmayı öğretecektir.
10. Bebeğini her gün, herhangi bir nedenle neşelendirin. Bu ona güven verecek.
11. Bir çocuk dostluk ve sevgi ortamında büyümeli ve ihtiyaç duyulduğunu hissetmelidir.

Evde koşullar yaratmak

Çocuklar için Montessori yönteminin özünü öğrendikten sonra, size nasıl uyacağını seçebilirsiniz. Ve elbette, her ebeveyn, minimum gelişim materyalleri setinin ne kadara mal olduğunu düşünecektir. Aslında evde sahip olduklarınla idare edebilirsin.

Çevresindeki dünya bir bebeğe kocaman görünür. Sanki ne masaların, ne sandalyelerin, ne de yatakların kendisine uygun olmadığı devler ülkesine düşmüş gibiydi. Herkes çaresiz hissedecek. Ve senin görevin onun dünyayla tanışmasını basitleştirmek. Bunu yapmak için birkaç bölgeyi donatmanız gerekir (bu anne ve baba tarafından yapılabilir):

• Bağımsız olmayı öğrenelim. Bunu yapmak için, günlük yaşamın bir bölgesi olmalıdır. İhtiyacınız olan her şey olmalı, yani bir lavabo ve havlu, diş macunu ve fırça, lavabo ve elbise askısı.
• Dil geliştirme bölgesi. Parlak kitaplar, harfli küpler ve kalın kartondan kesilmiş sayılar burada toplanabilir.
• Yaratıcılık alanı. Burada çocuk boyaları ve hamuru, müzik aletlerini, kalemleri ve kağıtları bekliyor olacak.
• Doğa bilimi alanı. Burada bebeğe etrafındaki dünya hakkında bilgi veren her şeyi koymanız gerekir. Yani hayvanları ve bitkileri betimleyen figürler, resimler.
• Duyusal gelişim bölgesi. Farklı şekil, renk ve dokulardaki nesneler. Yani küpler ve silindirler, pamuk ve demir, çeşitli kumaşlar.
• Etkinlik bölgesi. Yani, çocuklar için herhangi bir spor köşesi.

Maria Montessori yöntemi sadece uzmanlaşmış merkezlerde uygulanamaz. Sıradan bir küçük dairede bile, oyuncakları başarılı bir şekilde düzenleyebilirsiniz.belirli bir sırayla ve böylece oyun alanlarını vurgulayın.

Bir Montessori günü

Sence bu hayattan kopuk başka bir yöntem mi? Hayır, bu hayatın kendisi. Çocuklara Montessori yöntemine göre öğretim, her gün doğrudan günlük problemlerin çözümünde gerçekleşir. Bir çocuğa hala küçük olduğunu ne sıklıkta söylediğimizi ve denemek istediği şeyi yapmasına izin vermediğimizi hatırlayın. Ancak herhangi bir ebeveynin görevi, çocuğa görevlerle kendi başına başa çıkmayı öğretmektir.

Bir günü şu şekilde organize edebilirsiniz, örneğin:

• Sabah herkes uyanır, bu da değişme zamanı demektir. Tabi bunu bir yetişkinin yapması zor değil, büyük bir dolap açıp eşyaları alacak. Ve bir çocuk için seti mama sandalyesine veya özel bir rafa koymanız gerekiyor.
• Sabah bakımları. Banyoda bir çocuğun lazımlığı olmalı ve düşük bir rafa diş macunu ve fırça, sabun ve ayna ile asılmalıdır.
• Kahv altı hazırlamak da tüm aile için en iyisidir. Bebek mısır gevreğini tavaya dökebilir, sütle dökebilir. Ve tabii ki kahv altıdan sonra yerini temizlemesi gerekiyor.
• Yemekten sonra oynayabilirsiniz. Ona, bugün hangi bölgelerden kendi çıkarlarının alanı olduğunu seçme fırsatı verin. Ancak en önemli ilkelerden biri "oynanır - kendin temizle" olarak kalır. Çocukların oyundaki yaşam becerilerini geliştirmeleri çok önemlidir. Hamuru sebze ve meyveleri şekillendirin, bebeğin plastik bir bıçakla kesmeyi öğrenmesine izin verin.
• Akşam yemeği geliyor -yanımızdaki çocuğu mutfağa çağırıyoruz. Sebzeleri buzdolabından çıkarmasına ve yıkamasına yardımcı olmasına izin verin. Plakaları silme talimatı verebilir veya başka ödevler verebilirsiniz.
• Hadi yürüyüşe çıkalım. Çocuğun kendi eşyalarını askıdan çıkarabilmesi gerektiğini unutmayın. Ve eve döndükten sonra mutlaka yerlerine asın.
• Yürüyüşten sonraki oyunlar önemli bir andır. Sonuçta kazanılan deneyim oyunda ifade ediliyor.
• Uyku vakti. Bunu çocuğunuza önceden duyurun. Oyuncaklarını temizlemesi, her şeyi yerine koyması, yatağı yayması gerekiyor.
• Gece boyunca küçük bir lamba bırakın. Bu, çocuğun ihtiyaç duyduğunda korkmadan tuvalete çıkmasını sağlayacaktır.

Gördüğünüz gibi, karmaşık bir şey yok. Çocuk merkezlerinde, Montessori yöntemi çocuklara çekici bir biçimde, "parlak paketleme" ile sunuluyor. Ancak uygulanması için yüzlerce özel oyuncağa hiç ihtiyaç yoktur. Çocuğunuzun gerekli tüm becerileri kendi başına öğrenmesine yardımcı olmak için sadece sizin arzunuza ihtiyacınız var.

Doğumdan bir yıla kadar

Genellikle, bir yaşından ve iki yaşından itibaren çocuklar gelişim merkezlerine davet edilir. Çocukların bu yaştan önce gelişmeye gerçekten ihtiyacı var mı? Yoksa 1 yaş altı çocuklarda Montessori yöntemi işe yaramaz mı? Hayır, evrenseldir ve doğumdan itibaren kullanılabilir. Her ebeveyn ilkeleri öğrenmelidir. Bu, çocuğun mutlu büyümek için her şansa sahip olacağının garantisidir.

Çocukların "emici bir zihni" vardır. Büyüyen bir bebeğin zihni sünger gibidir. Onu çevreleyen her şeyi özümser ve bunu büyük bir hırsla yapar. yani oyemek gereklidir. En sık ne olur? Çocuk çığlık atmazsa, yattığı ve beyaz tavanı izlediği bir beşikte yatırılır. Yani 1 yaşındaki çocuklar için Montessori tekniği, her şeyden önce, kırıntılara gerekli uyaranları sağlamayı içerir: renk, ses, figüratif.

Böylece hayat bebeğe çevresindeki yetişkinler gibi olma fırsatı verir. Dilin gramer özelliklerini bilmiyor, ancak çok yakında sadece konuşmayı değil, konuşmayı da anlayabilecek. Bu, hayatın diğer alanları için de geçerlidir. Bu teknik, doğal olarak günlük yaşama uyar, onu daha çeşitli ve renkli kılar ve becerileri geliştirmek için fırsatlarla doludur.

Psikologlardan ve eğitimcilerden tavsiyeler

Daha büyük çocuklarla oyunlar ve bir öğrenme süreci oluşturma seçenekleri bulabilirseniz, o zaman bir yıla kadar kırıntılarla, ilk bakışta her şey daha karmaşıktır. Aslında, Montessori yöntemine göre 9 aylık çocukların gelişimi, daha büyük yaştaki benzer bir süreçten çok farklı değildir. Tek yapmanız gereken, şu anda çocuğunuzun kullanımına açık olan aktivite biçimlerini seçmeniz.

Gelişimin bu aşamasında hareket etmek en önemli unsurdur. Bize öyle geliyor ki bebek hala hiçbir şey bilmiyor. Onu bir battaniyeye sarıyoruz, dar giysiler giydiriyoruz ve onu küçük bir yatağa yatırıyoruz. Yani, kendiliğinden hareketler için epeyce fırsat var. Bakalım durumu düzeltmek için neler yapılabilir:

• Düşük yatak veya sadece yerde bir şilte. Bu, kendi başınıza kaymanıza izin verir.onu uykudan sonra ve yetişkinlere atıfta bulunmadan dünyayı keşfedin.
• Oyun alanı da yere kurulur. Bunu yapmak için, bir kenarına ayna takabileceğiniz bir halı döşeyebilir ve çevresine oyuncaklar yerleştirebilirsiniz. Ayağa kalkacak ve yansımaya bakacak. Ve yakında bunun kendisi olduğunu anlayacak. Ona müdahale etmeyin, çalışmak için nesneleri seçmesine izin verin.
• Harekete teşvik etmek için cep telefonlarını kapatın. Pahalı olanları satın almak gerekli değildir. Kumaştan kendiniz bir yusufçuk veya kuş yapmanız ve ardından güçlü bir kordona takmanız yeterlidir. Tutunabilen veya itilebilen asılı çıngıraklar da çocuklar için çok eğlencelidir.
• Halının çevresine, elinizle tutması kolay, parlak ve ilginç nesneler yerleştirmeniz gerekir. Bu, hareket etmeye başlamak için başka bir teşviktir.
• Özgürce hareket etmene izin veren kıyafetler seç.
• Aktiviteyi kısıtlayan ekipmanlardan kaçının. Bebek, sürüş sırasında araba koltuğuna ve bebek arabasına sabitlenir. Buna kendi çabanız olmadan hareketler yapmanızı sağlayan oyun parkları, yürüteçler, jumperlar ve salıncakları ekleyin ve çocuğu antrenman yapma fırsatından mahrum ettiğinizi anlayacaksınız.
• Bebek ayağa kalkmaya başladığında duvara bir tahta parçası yapıştırın. Bu ek bir destek olacaktır. Yalnızca dengeyi korumak için kullanılan bir yürüteç arabası satın alabilirsiniz.

Gördüğünüz gibi bir yaş altı çocuklara yönelik Montessori dersleri çok organik ve doğal. Sadece bebeğe yardım edin, herkesin doğasında olan gelişim ihtiyacını takip edin. Ve bu yeterli olacakiç potansiyelinizi ortaya çıkarmak için. Gözlemleyin, uyarın, ancak müdahale etmeyin ve özgürlüğü kısıtlamayın. Bebeğiniz için yapabileceğiniz en iyi şey bu.

Kullanılan malzemeler

Bunun için yazar en çok incelemelerde eleştiriliyor. Çocuklar için Montessori yöntemi, birçok kişi tarafından ebeveynlerden para toplamak için bir araç olarak kabul edilir. Ancak bunun sorumlusu yazarın kendisi değil, modern gerçeklerdir. Talep arz yaratır ve pazarlama çekici reklamlar hazırlar. Ve teknik ilgi görmeye başladığından, uzmanlaşmış mağazalarda giderek daha fazla yeni uyarıcı materyalin ortaya çıkacağı anlamına geliyor. Ayrıca, ebeveynler bunun sadece arzu edilen değil, aynı zamanda gerekli olduğuna ikna olacaklardır.

Aslında eğitici oyuncakların çoğu evde yapılabilir. Ve bu onları daha kötü yapmaz. Pratik becerileri geliştirmek için neler yapılabilir:

• Tokalı çerçeveler. Bunlar, çeşitli bağlantı elemanları ile donatılmış ahşap çerçevelerdir. Bunlar kilitler, bağcıklar ve Velcro, kancalar ve düğmeler olabilir. Soyunma ve giyinmede gerekli olan belirli becerileri öğretirler. Ayrıca ince motor becerilerin gelişimi için gereklidirler.
• Dökme ve dökme için öğeler. Hareket koordinasyonu ve dikkat gelişimi için mükemmel bir seçim. Ama bu çok basit: Kırıntılara birkaç bardak vermeniz ve herhangi bir mısır gevreği ile suya veya bir leğene erişmeniz gerekiyor.
• Yemek pişirmek için öğeler. Kırıntılara bıçak vermek gerekli değildir. Havuç ve elma için güvenli bir temizleme cihazı ile geçmeniz yeterli.
• Kilitli tahta. Babamdan küçük bir sunta parçasına çeşitli kilitler, kilitler ve diğer cihazları takmasını isteyin veyakontrplak, ardından duvara asılmalıdır.
• Geliştirme kilim. İşte hayal gücünün kapsamı burada! Bir tuval üzerine çeşitli öğeleri dikebilir ve ekleyebilirsiniz: bağcıklar, boncuklar, çıngıraklar, cepler vb. Farklı malzemeler kullanın.

Çocuğunuza karşı nazik olun ve hatalarından dolayı onu suçlamayın. Meyve suyunu döküp kötü bir şekilde sildiyse, "Bir lekeyi daha çıkarmamız gerekiyor - ve tamamen temiz olacak" deyin. Bir yaşından büyük çocuklar için Montessori yöntemi çok değişkendir ve günlük görevlere kolayca geçer.

Duyusal gelişim yardımcıları

Bu nesneler sayesinde çocuk az ve çok, ince ve kalın, uzun ve kısa gibi kavramları ayırt etmeyi öğrenecektir.

Bunun için klasik versiyonda şu malzeme kullanılır:

• Kahverengi merdiven, her biri 20 cm uzunluğunda 10 ahşap prizmadan oluşur. Kenarlar, kenarları 1 ila 10 cm arasında olan karelerdir.
• Pembe kule. Kenar uzunluğu 1 ila 10 cm arasında olan pembe tahta küplerden oluşur.
• Kırmızı çubuklar. Bu, en küçüğü 10 cm uzunluğunda ve en büyüğü 1 m olan on çubuktan oluşan bir settir.
• Silindir blokları. Bunlar, her biri dokuz silindirli dört settir.
• Renkli bobinler. İlk blok, ana renklerin bobinlerinden oluşur, ikincisi - on bir farklı renk çiftinden oluşur, üçüncüsü her birinin yedi tonunu içerir.
• Kilim. 1-3 yaş arası çocuklar için Montessori yöntemi, çocuğun bağımsız çalışmasını içerir. ANCAKyani ilgilenmesi gerekiyor. Bunu yapmak için üzerinde birçok farklı detayın olacağı bir halı inşa edebilirsiniz. Dokunulabilirler, çekilebilirler, çözülebilirler, yani araştırma ilginizi serbest bırakabilirler. Bu arada, onları kendin yapabilirsin. Sadece kumaş parçaları, çeşitli tahıllar, hışırtılı kağıt parçaları ve kullanılabilecek diğer malzemeleri hazırlamak yeterlidir.

Konuşma geliştirmeye yardımcı araçlar

Bugün ne yapacağınızı bilmiyorsanız, "Bir Çocukla 60 Montessori Aktivitesi" kitabından fikirlere göz atabilirsiniz. Oyunların yanı sıra öğretim yardımcılarını da açıklar. Kendi ellerinizle yapmak kolaydır:

• Kaba harfler. Kadife kağıttan veya en iyi zımpara kağıdından yapılabilir ve ardından sıradan kartona yapıştırılabilirler. Çocuk parmağını harflerin arasında gezdirir ve mektuba hazırlanır. Bu alıştırma, dokunarak her harfin ana hatlarını bilmenizi sağlar.
• Tarif. Kontrplak üzerine, her biri bir fermuar kilidine benzer şekilde kendi “taşıyıcısına” sahip yuvalar yapılması gerekir. Çocuk kilidi baştan sona yuva boyunca tutar.
• Çerçeve ekler.

Maria Montessori'nin çocukların erken gelişim yöntemi, sadece ebeveynler için değil, aynı zamanda çocuklar için de yaratıcılık için bir kapsamdır. Sonuçta, tüm oyuncaklar çocukla birlikte doğaçlama malzemeden yapılabilir.

Tekniğin artıları

Herkes gibi bu sistemin de avantajları ve dezavantajları var. Bebeğinizle gelecekteki aktiviteleri seçerken bu dikkate alınmalıdır. ÖncelikleGüçlü yönlerine bir göz atalım. Maria Montessori'nin ebeveynlik yöntemi grup ve bireysel dersler için iyidir çünkü:

• Çocuğun bağımsız olarak öğrenmesine ve gelişmesine yardımcı olur.
• Olumsuz değerlendirmeler ve eylemler, yani cezalar ve eleştiriler yoktur.
• Bebek sipariş vermeye alışır.
• Bu tekniği kullanan çocuklar erken okumaya ve yazmaya başlar.
• Her çocuk, engelli çocuklarla çalışırken çok önemli olan bireysel bir yaklaşıma sahip olabilir. Bu durumda Montessori yönteminin alaka düzeyini abartmak zordur. Bilgi almak için bir veya başka bir kanalı sınırlı olan çocuklar çok savunmasızdır ve onlarla böyle bir sisteme göre yürütülen dersler durumu düzeltebilir.
• Gruplar yaşa göre değil, ilgi alanlarına göre sıralanır.
• Yarışmalar ve diğer çocuklarla karşılaştırmalar gruplar halinde uygulanmaz.
• Nasıl, neyle ve ne kadar çalışacağını bebek seçer.

Eksileri

Görünüşe göre her şey güllük gülistanlık değil. Ama bu sistemin dezavantajları da var. öncelikle her çocuğa uygun olmadığı için.

• Hiperaktif bebeği yukarıdakilerden bir şey yapmaya ikna etmek çok zor olacaktır.
• Yöntem okul standartlarına uymuyor. Serbestçe hareket etmeye ve ilgi alanlarına göre görevler seçmeye alışan çocuk, okulda uzun süre uyum sağlayacaktır.
• Farklı yaş grupları. Bu bir eksi olarak algılanabilir, ancak daha çok bir artıdır. Çocuk toplumda yaşamayı öğrenir.
• Ama peri masallarının ve şiirlerin reddedilmesi büyük bir eksi. Rağmenbugün, Montessori eğitimcileri bu eksikliği anlıyor ve dersleri kendi başlarına tamamlıyor.
• Grup kendi mikrokozmosunda yaşıyor, gerçeklikten kopuk.

Sonuç yerine

Her şeye rağmen birçok aile Montessori yöntemini tercih ediyor. 1-3 yaş arası çocuklar için mevcutların en sadıkı olarak adlandırılabilir. Ek olarak, bireysel öğelerini seçebilir ve başka bir şeyle birleştirebilirsiniz. Sonuçta, çocuğunuz benzersiz ve şu anda neye ihtiyacı olduğunu sizden başka kimse bilmiyor. Ana şey, prensibi öğrenmektir: çocuğun gelişimi için her şeye sahiptir, sadece biraz yardıma, itmeye, övgüye ihtiyacı vardır. Ve sonra bu hayattaki her şey kesinlikle onun için yoluna girecek!