Okul öncesi eğitim kurumlarında öğretmen konseyleri nedir ve ne işe yarar?

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:27

Okul öncesi eğitim kurumundaki öğretmen konseyleri, anaokulunun öğretim kadrosu için toplantılardır. Sistematik olarak yürütülür ve belirli niteliklere sahip eğitimciler için farklı sorunları çözer. Bu tür etkinlikler, özellikle acemi çalışanlar ve katı bir düşünce tarzına sahip emeklilik yaşındaki iş arkadaşları için faydalıdır.

Zaman Çerçevesi

Toplantılar eğitim sürecinin başında, sonunda ve ayrıca yıl içinde birkaç kez (en az üç ayda bir) yapılır. Bir çocuk eğitim kurumunda veya bölgesinde acil bir durum meydana gelirse (karantina, şiddetli donlar, manyak keşfi, çocukların çalınması, anaokulunun kendisinde bir kaza vb.), O zaman programsız bir öğretmenler konseyi düzenlenir. Bu tür toplantıların amacı, öğretim personelini sorun ve çözmenin yolları hakkında bilgilendirmenin yanı sıra daha sonra her bir veliye bilgi iletmektir.

Öğretmen konseyi türleri ve görevleri

Yılın başında okul öncesi eğitim kurumundaki öğretmen konseyleri, eğitimcileri Eğitim Bakanlığı'ndan bölgesel, bölgesel ve federal görevlerle tanıştırma hedefini belirledi. Takıma katılırlarsayeni çalışanlar, daha sonra konuşmalar doğada keşif amaçlıdır (birbirini tanıma ve bu kurumdaki rutin). Ayrıca, her grubun eğitimcileri ek çevrelerle ilgili ilk eskizlerini sunar, özellikle kendi gruplarında çocuklar ve ebeveynleri ile birlikte çalışır ve becerilerini geliştirir.

Okul öncesi eğitim kurumundaki tematik öğretmen konseyleri çoğunlukla çocuk yetiştirme ve eğitme sorunlarını çözer. Dar uzmanlar, saldırgan, geri zekalı, hiperaktif çocuklarla çalışma konusunda eğitimcilere ve dadılara bilgi aktarır. Bir öğretmen konseyi küresel bir sorunu çözmeyi amaçlıyor. Örneğin, tüm gruplar için farklı yaşlardaki krizlerin ortak özellikleri ve farklılıklarının ele alınması veya birinci ve ikinci genç grupların eğitimcilerinin sadece çağın krizinin değil, aynı zamanda sorunlarının da özelliklerini tartışan bir toplantı olabilir. konuşma, anaokuluna uyum ve çocukların davranışları.

Okul öncesi eğitim kurumundaki nihai öğretmenler konseyi şunları özetlemeyi amaçlar: hangi hedeflere ulaşıldı, hangi görevler gerçekleştirilmedi. Bu aşamada, binanın iyileştirilmesinden çalışanların profesyonelliğinin büyümesine kadar her yönden sonuçlar değerlendirilir. Ayrıca, gelecek akademik yıldan itibaren yeni bir çocuk akışı alan eğitimcilerle ayrı çalışmalar yürütülüyor.

Sonuç olarak, okul öncesi eğitim kurumlarındaki tüm öğretmen konseyleri aşağıdaki hedeflere sahiptir:

• eğitimcilerin federal eğitim görevleriyle tanışması (yarışmalara katılım, ileri eğitim, eğitimciler için olası kurslar ve eğitimler, yeni programların tanıtımı);
• problem çözme veyerel düzeydeki sorunlar (eğitimcilerin çocuklu veya ebeveynli sorunları);
• en iyi eğitimciler tarafından kullanılan yeni teknolojileri, formları veya yöntemleri öğrenmek;
• iş dünyasında pedagojik becerilerin gösterilmesi;
• çalışanlara yeni bilgiler getirmek.

Seçenekler

Okul öncesi eğitim kurumlarında öğretmen konseyleri, rapor veya rapor şeklinde standart bir biçimde düzenlenebilir. Ancak şimdi, eğlenceli ve görsel toplantı biçimleri tanıtılıyor: ustalık sınıfları, tanıtım dersleriyle film izleme, seminerler, kolokyum, beyin fırtınası, atölye çalışması, tartışma, iş oyunu. Bu, yeni yöntemleri kendiniz görmenizi ve test etmenizi ve bunları faaliyetlerinizde uygulamanızı sağlar. Ek olarak, bakıcılar anne ve baba katılımını artırmak ve değerli bilgileri ilgi çekici bir şekilde sunmak için ebeveyn-öğretmen konferansları için bu uygulamaları benimseyebilir.