Eğitimin hedefleri - nedir? Eğitim yöntemleri

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:02

Eğitimin amaçları, çocuk üzerindeki etkisinin içeriğini, yöntemlerini ve sonuçlarını belirleyen pedagojinin temel konusudur. Bir kişinin nasıl büyüyeceğine, hangi kişisel niteliklere ve karaktere sahip olacağına bağlı olan doğru seçimdir.

Eğitimin amacı ve hedefleri nelerdir

Önce bu kavramların ne anlama geldiğini bulmanız gerekiyor. Hedefin, elde etmeye çalıştığınız sonuç olduğu genel olarak kabul edilir. Görevler, bunu başarmak için hangi eylemlerin kullanılabileceği sorusuna yanıt verir.

Herhangi bir yetiştirme, ister en küçük eylemlerde isterse büyük ölçekli hükümet programlarında ifade edilsin, her zaman bir şeye yöneliktir. Çocuk üzerindeki etki süreklidir, sürekli geleceğe yöneliktir ve belirli bir sonucu ima eder.

Yetiştirmenin amacı, genç nesli toplumdaki yaşama, oluşumuna ve kişisel gelişimine hazırlamada öngörülebilir bir sonuçtur. Öğretmen tarafından işi sırasında ancak daha spesifik görevlerin uygulanmasıyla başarılabilir.

Örneğin, bir öğretmen farkındalık yaratmak istiyorHIV enfeksiyonu hakkında öğrenciler. Yani, sonuç olarak, erkeklerin bu hastalık hakkında bir fikri olmalıdır. Bunu yapmak için öğretmenin birkaç problemi çözmesi gerekecek: HIV enfeksiyonunun ne olduğunu, nasıl bulaştığını, enfeksiyonun nasıl önlenebileceğini söyleyin, sınav seçeneklerini tanıtın ve ayrıca materyalin asimilasyon seviyesini kontrol edin.

Gördüğünüz gibi, eğitimin amaç ve hedeflerini doğru tanımlarsanız, işinizi yetkin bir şekilde inşa edebilirsiniz. Bu, hangi niteliklerin, becerilerin ve yeteneklerin geliştirileceğinin yanı sıra hangi bilgilerin oluşturulacağını anlamayı mümkün kılacaktır.

Genel ve bireysel eğitim hedefleri

Eğitimin amaçlarından bahsedersek, öncelikle bireysel ve genel ayırt edilir. Pedagojideki hümanist yön, öğrenme sürecinde elbette doğru ve gerekli olan kombinasyonlarını ve birliğini savunur.

Eğitimin amacı, tüm insanların niteliklerini şekillendirmeyi hedefliyorsa ortaktır. Bu gelişme aşamasında toplumun en çok ihtiyaç duyduğu belirli işlevleri yerine getirmek için genç nesli hazırlamak için bir tür sosyal düzen olduğunu söyleyebiliriz. Uyumlu bir şekilde gelişmiş, mükemmel bir insan ve onun sosyal yaşamdaki önemi hakkında politik, ekonomik, yasal, biyolojik, ahlaki ve estetik fikirleri birleştiren hedef ideali olarak da adlandırılır.

Eğitimin bireysel amacı, belirli, tek bir bireyin gelişimidir. Bu, her insanın benzersiz olması ve benzersiz olması nedeniyle vurgulanmaktadır.kendine özgü yetenekler ve özlemlerle benzersizdir. Bu nedenle gelişim hattını bireysel olarak seçmek önemlidir.

Toplumun bir üyesi olarak bir kişi ona bağlıdır, yasalarına, normlarına ve gereksinimlerine uyar. Bu nedenle, eğitimin sonucunu belirlemede bir ön koşul, bireysel ve ortak hedeflerin birleşimidir.

Eğitimin amacının seçimini belirleyen faktörler

Öncelikle eğitimin amacının seçimi toplumun belirli bir tipteki insanlara olan ihtiyacını belirler. Öte yandan, çocuk üzerindeki etkinin sonucu, toplumun ulaşılan gelişme düzeyini yansıtacaktır. Kanıt, çeşitli sosyo-ekonomik oluşumların kendi eğitim hedeflerine sahip olduğu gerçeğidir. Bu, ilkel komünal, köle, feodal ve kapitalist gibi dönemlerde değişen öncelikler örneğiyle gösterilmiştir.

Böylece tarih öncesi toplumda tüm çocuklara yemek pişirmek, giysi dikmek ve hayvan avlamak öğretildi. Yani, eğitimin amacı, hayatta kalmak için basitçe gerekli olan bilgi ve becerilerle silahlanmaya indirgendi. Köle sistemi altında, sahibinin rolü bir öncelikti, asil çocuklara diğer insanların topraklarını fethetmeleri ve kendi topraklarını savunmaları öğretildi. Sıradan insanlar, nesillerini alçakgönüllülük ve fiziksel emeğin değerine dayanarak yetiştirdiler. Feodalizm çağında, bir beyefendinin ve bir şövalye erdeminin nitelikleri aşılandı. Kapitalizm dönemi, aktif ve aktif insan-girişimciler geliştirdi. Aynı zamanda iyilik, doğruluk ve güzellik gibi sonsuz değerlere her zaman çok değer verildi.

Ayrıca çoğunluklaeğitimin amacı devletin politikası ve ideolojisi tarafından belirlenir. Herhangi bir ülkede, bir çocuğun gelişimi her zaman mevcut sosyal ilişkileri güçlendirmeyi amaçlar. Ayrıca, eğitim hedeflerinin seçimi sosyal gelişme, bilimsel ve teknolojik ilerleme, eğitim kurumlarının olanakları ve pedagojik bilimin oluşumundan etkilenir. Bu faktörlerin yanı sıra kişinin zihinsel olgunlaşması ve fizyolojik özellikleri de oldukça önemlidir.

Elbette bütün bunlar, bir öğretmenin çalışmasında ve bir çocuğun gelişiminin sonucunun belirlenmesinde dikkate alınmalıdır.

Modern eğitim hedefleri

Yukarıdakilere dayanarak, belirli bir çağda nasıl bir vatandaş olmak istedikleri netleşti. Peki ya günümüz dünyasında eğitimin amacı?

Şu anda, vurgu hümanist yön üzerindedir. Ona göre, kapsamlı bir şekilde gelişmiş ve uyumlu bir kişiliğin oluşumu için koşullar yaratmak gerekiyor. Pedagojinin amaç ve hedeflerini formüle etmek için bugün kılavuz odur.

Hümanist yön, kapsamlı gelişme için zihinsel, fiziksel, emek, ekonomik, ahlaki, çevresel ve estetik eğitime odaklanmanın önemli olduğuna inanır.

Çocuğun entelektüel açıdan büyümesi anahtar olarak adlandırılabilir. İnsanlığın hayvanlar aleminden ayrılmasına, medeniyetin tüm faydalarını yaratmasına ve sosyo-ekonomik ilerlemeyi sağlamasına yardımcı olan akıldı. Bilgiye hakim olma sürecinde, çocuklar belirli beceri ve yetenekler kazanırlar, anlamayı öğrenirler.çevreleyen gerçeklik, doğal fenomenler, pratikte alınan teorik bilgileri kullanarak hayatlarını kurmaya çalışırlar.

Ayrıca eğitimin önemli bir amacı da fiziksel gelişimdir. Sağlığı ve cesaret, disiplin, azim, kararlılık ve sorumluluk gibi niteliklerin oluşumunu teşvik eder. Emek eğitimi, ister yerel ister profesyonel olsun, herhangi bir işe sevgi aşılar. Çevre disiplinlerinin temellerini bilmek çevreyi korumaya yardımcı olacak ve çocukların doğal kaynakların tüketimini nasıl az altacaklarını anlamalarına yardımcı olacaktır.

Estetik eğitimi, çevrenizdeki güzelliği kendi ellerinizle yaratma yeteneğini geliştirir. Çocuklar erken yaşta ulusal özelliklere ve uygarlığın kazanımlarına dayanan görüşler, zevkler ve idealler oluştururlar. Ahlak eğitiminin amacı, toplumda kabul edilen inançları, davranış alışkanlıklarını ve normları anlayan, yüksek ahlaklı bir kişinin yaratılmasıdır. Çocuklara topluma, insanlara, kendilerine ve işe saygı duymayı öğretmek önemlidir. Genç nesil, bir ülke vatandaşının sahip olması gereken dürüstlük, sorumluluk, edep, merhamet ve diğer nitelikleri takdir etmelidir.

Bir eğitim kurumunda eğitimin görevleri

Amaca belirli problemleri çözerek ulaşılır. Eğitim alanı çocukların yetiştirilmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Anaokullarının karşılaştığı zorluklar:

• Yaşamı korumak, zihinsel ve fiziksel sağlığı güçlendirmek.
• Davranışgelişimsel eksiklikleri gidermek için iyileştirici sınıflar.
• Çocukları yaşına uygun, doğayı, aileyi, vatanı, vatandaşlığı ve başkalarına saygıyı sevecek şekilde yetiştirmek.
• Farklı yönlerde uyumlu gelişimi gerçekleştirmek: bilişsel-konuşma, fiziksel, sosyal-kişisel ve sanatsal-estetik.
• Çocukların aileleriyle etkileşim kurun ve çocukların tam oluşumu için onlara tavsiyelerde bulunun.

Okul eğitimini yetiştirmenin amaç ve hedefleri şunlardır:

• Öğrencilere ulusal kültürü, halkın değerlerini, dilini, örf ve adetlerini tanıtmak.
• Fiziksel verilerin geliştirilmesi, sağlıklı bir yaşam tarzı için sevgi aşılanması.
• Çocukların profesyonel kendi kaderini tayin etmeleri için koşullar yaratmak.
• Küçüklerin suçlarının ve suçlarının önlenmesi.
• Üstün yetenekli çocukların potansiyelinin tezahürünü teşvik etmek.
• Çocuk hareketlerinin ve öğrenci özyönetiminin yaratılması yoluyla okul çocuklarının bağımsızlığını, inisiyatifini ve yaratıcılığını desteklemek.
• Öğretmenler, öğrenciler ve velilerin etkileşimi yoluyla eğitim çalışmaları yürütmek.

Bu sorunların çözümünün her yaş grubu için geçerli olduğunu belirtmekte fayda var. Ancak eğitim ve yetiştirme amacının içeriği ve önceliği okul hayatının farklı dönemlerinde farklılık göstermektedir.

Aile yetiştirmenin zorlukları nelerdir?

Belki de bir çocuğun yetiştirilmesinde ailenin en güçlü etkiye sahip olduğundan kimsenin şüphesi yoktur. ATyakın insanlar, ebeveynler ve akrabalarla çevrili, tüm kişisel nitelikler oluşur.

Aile eğitimi karmaşık bir sistemdir, çünkü birçok faktör büyük önem taşır. Bunlar, anne-babanın ve çocuğun biyolojik sağlığı, kalıtım, maddi ve ekonomik durum, sosyal statü, yaşam tarzı, ikamet yeri, aile ilişkileridir. Her bir durumda, tüm bu faktörler kendilerini farklı şekillerde gösterir ve benzersiz bir zincirde iç içe geçerek eğitim için özel koşullar yaratır. Buradan yola çıkarak ailelerin eğitimin amaçlarını kendilerine göre anladıklarını söyleyebiliriz. Bu ne yazık ki her zaman doğru görüş değildir ve çoğu zaman çocuklara zarar verir.

Toplumun bir hücresi olarak ailenin, çocuğun sağlıklı ve eksiksiz bir insan olarak büyümesi için çeşitli işlevleri yerine getirmesi gerekir:

• Çocukların gelişimi için maksimum koşulları yaratmak.
• Çocuğun sosyo-ekonomik ve psikolojik olarak korunması.
• Sevdiklerinize yardım etmeyi ve kişisel bakımı hedefleyen faydalı becerileri öğretmek.
• Başarılı aile ve ebeveynlik deneyimlerini paylaşmak.
• Öz saygı ve öz değer oluşumu.

Ailede bu görevleri uygularken, ebeveynlerin çocukların potansiyelinin en iyi şekilde çocuğa çekici gelen etkinliklerin kullanılmasıyla ortaya çıkarılabileceğini hatırlamaları önemlidir.

Ebeveynliğin ilkeleri

İlke nedir? Bu, eğitim sürecini düzenlerken öğretmenin rehberlik ettiği ilk veya temel konumdur. Hedef önceden belirlenmiş vebelli ilkeler izlenmedikçe elde edilemez.

Peki, bir öğretmene etkinliklerinde ne rehberlik etmelidir?

• Çocuk üzerinde amaçlı etki.
• Herkese kişisel yaklaşım.
• Öğrenirken besleme yapın.
• Yaşı ve bireysel özellikleri dikkate alın.
• Taleplerde bulunun ama çocuğun kişiliğine saygı gösterin.
• Eğitimle hayat arasında bağlantı kurun.

Öğretmenler ve veliler ilkelerin, amaç ve hedeflerin uygulanmasında farklı eğitim yöntemleri kullanabilirler.

Ebeveynlik yöntemleri nelerdir

Bu kavramın tanımıyla başlayalım. Yöntemler, davranışı, bilinci, iradeyi ve duyguları etkilemenin özel yolları ve yollarıdır. Başka bir deyişle, bunların, bireyin gelişimi ve kendini gerçekleştirmesinin gerçekleştirildiği süreçte faaliyetleri yönetme yöntemleri olduğunu söyleyebiliriz. Bunlar, belirli bir hedefe ulaşmaya yardımcı olan bazı hareketlerdir. Eğitim yöntemleri akıllıca kullanılmalıdır. Doğru seçim başarıyı garanti eder, başarılı bir sonuç.

Ebeveynlik seçimlerinin faktörleri

• Çocuk gelişiminin amaç ve hedefleri.
• Eğitim sürecinin içeriği.
• Yaş ve kişilik özellikleri için muhasebe. Aynı amaca öğrencinin olgunluğuna göre farklı yöntemlerle ulaşılabilir.
• Tanınan son tarihler. Kısıtlı bir süre ile hızlı bir şekilde etkisini gösterecek zorlu yöntemler kullanılmaktadır.
• Pedagojik okuryazarlık. Öğretmen veya ebeveynler,bilginize güvenin ve yalnızca aşina olduğunuz, kendinize tamamen güvendiğiniz yöntemleri seçin.
• Beklenen sonuçlar. Bir yöntem seçerken, yol açabileceği sonucu önceden görebilmek gerekir. Olumsuz bir sonuç durumunda, çocuğu etkileme yöntemini terk etmek ve bir kişiyi eğitme hedefine ulaşmasına yardımcı olacak başka bir yol bulmak gerekir.
• Yetiştirme koşulları. Bunlar, etki tarzını, takımdaki iklimi ve diğer faktörleri içerir.

Ebeveynlik Yöntemleri

Geleneksel olarak dört grup yöntem vardır: ikna, alışma (egzersizler), teşvik edici aktivite ve kendi kendine eğitim. Her türü daha ayrıntılı olarak ele alalım.

İkna yöntemleri, kişisel inançları, tutumları, idealleri oluşturan ve ilişkilerin gelişimini etkileyen belirli değerlerin bilinçli olarak algılanmasını içerir. Bu etkileme yöntemiyle şu teknikler kullanılır: öğüt, hikaye, açıklama, konuşma, talimat, tavsiye, öneri ve talep.

Eğitim, sonuçların ve eğitimin amacının farkında olarak herhangi bir eylemin tekrarlanmasıdır. Bu, büyük öğretmen A. S. Makarenko'nun yazdığı gibi, doğru eylemde bir alıştırmadır. Bunu yapmak için, eylemin alışkanlık haline gelmesi için aynı şeyi düzenli olarak yapmanız gerekir. Bir çocuk yaşamı boyunca birçok alışkanlık geliştirir. Ve iyilerin teşvik edilmesi ve kişilik özelliklerine dönüştürülmesi gerekiyor. Küçük çocukların gelişimi için, katılımcıların neler olup bittiğini anlayabilecekleri ve kendilerini farklı rollerde deneyebilecekleri oyun durumlarını kullanmak önemlidir.

Etkinliği teşvik ederken, bakış açıları göstermek, bir sevinç havası yaratmak ve etkinlik sonucunda ödül beklentisi yaratmak önemlidir. Bu eğitim yöntemi ile çeşitli yöntemler kullanılabilir. Bunlar cesaretlendirme (övgü, maddi bir şey verme), cezalandırma (onaylamama, kınama, yorum, kınama, kınama) ve rekabettir.

Kendi kendine eğitim, gelişimin ana yoludur

Bu yöntem, çocuğun eğitimin temel amacının ne olduğunu anlamayı, kendisi için belirlemeyi, sonuçları öngörmeyi ve onlara doğru ilerlemeyi öğrendiği durumlarla ilişkilidir. Çocuklar sadece bu şekilde gelişmeye teşvik edilmelidir. Bir kişi başlangıçta doğuştan aktiftir ve kendi kendine eğitim yeteneğine sahiptir. Bunu uygulayarak çocuk kendi kendine öğrenebilir, kendi kendini eğitebilir ve kendini geliştirebilir.

Bu zor görevde çocuklara yardım etmek için öğretmenlerin ve ebeveynlerin yalnızca genel bir plan ve işteki bireysel eylemleri özetlemeleri gerekir. Bunu yaparken benlik saygısı, iç gözlem, öz kontrol, öz bildirim ve kişisel bağlılığı vurgulamak önemlidir. Bu yetiştirme yöntemiyle çocuk, gelecekte yaşamda büyük ölçüde yardımcı olacak bir kişinin ahlaki ve isteğe bağlı niteliklerini geliştirir.

Özetlemek gerekirse, çocukların gelişiminde öncü yerin görevler, hedefler, ilkeler ve yöntemler tarafından işgal edildiğini söyleyebiliriz. Doğru seçimleri uyumlu ve çok yönlü bir kişilik oluşturmaya yardımcı olacaktır.