Okul öncesi eğitim kurumlarında yenilikçi teknolojiler. Okul öncesi eğitim kurumlarında modern eğitim teknolojileri

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:03

Bugün, okul öncesi eğitim kurumlarında (DOE) çalışan öğretmen ekipleri, tüm çabalarını çeşitli yenilikçi teknolojileri çalışmalarına dahil etmeye yönlendiriyor. Bunun neyle bağlantılı olduğunu bu makaleden öğreneceğiz.

Okul öncesi eğitim kurumundaki yenilikçi faaliyet nedir?

Herhangi bir yenilik, temelde yeni bir bileşenin yaratılması ve ardından uygulanmasından başka bir şey değildir, bu da çevrede niteliksel değişikliklere neden olur. Teknoloji ise belirli bir işte, zanaatta veya sanatta kullanılan çeşitli tekniklerin bir kombinasyonudur. Bu nedenle, okul öncesi eğitim kurumlarındaki yenilikçi teknolojiler, temel amacı eğitim sürecini modernize etmek olan modern bileşenler ve teknikler yaratmayı amaçlamaktadır. Bunun için anaokullarındaki pedagojik ekipler, diğer okul öncesi kurumlardan farklı olarak çocukların yetiştirilmesi ve entelektüel gelişimi için en son modelleri geliştiriyor. Eğitimciler, mesleki faaliyetlerinde metodolojik araç, yöntem ve teknikleri tamamen kullanırlar.kabul edilen modelle uyumludur. Okul öncesi eğitim kurumlarında modern eğitim teknolojileri giderek daha sık kullanılmaktadır ve bunların uygulanmasının sonucu on yıldan fazla bir süredir kendini gösterecektir.

Okul öncesi eğitim kurumlarında hangi yenilikçi teknolojiler kullanılıyor?

Bugün, geniş ülkemizde anaokullarında kullanılan yüzden fazla eğitim teknolojisi var. Bunlar arasında şunlara çok dikkat edilmelidir:

• sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler;
• proje faaliyetleriyle ilgili teknolojiler;
• proje faaliyetlerinde kullanılan teknolojiler;
• bilgi ve iletişim teknolojisi;
• her bireye odaklanan teknolojiler (kişilik odaklı);
• sözde oyun teknolojisi.

Pedagojik teknolojiler hangi gereksinimleri karşılamalıdır?

Uzmanlar, okul öncesi eğitim kurumlarında yenilikçi teknolojilerin sadece mümkün değil, aynı zamanda gerekli olduğunu söylüyor. Bununla birlikte, okul öncesi çocukların eğitim sürecinde kullanılan pedagojik teknolojiler için birkaç katı gereksinimin olduğu unutulmamalıdır. Bunlar şunları içerir:

1. Kavramsallık, eğitim sürecinin belirli bir bilimsel kavrama dayanması gerektiğini öne sürer.
2. Sistemlilik, teknolojilerin bir sistemin karakteristiği olan tüm özelliklere sahip olması gereken bir gerekliliktir. Yani, tutarlı, mantıklı vekurucu unsurları birbirine bağlıdır.
3. Kontrol edilebilirlik bir gerekliliktir; bu, öğretim kadrosuna belirli hedefler belirleme, öğrenme sürecini planlama ve yol boyunca belirli noktaları düzeltme fırsatı verilmesi gerektiği anlamına gelir.
4. Tekrarlanabilirlik, teknolojinin onu uygulamada kullanan öğretmenin kişiliğinden bağımsız olarak eşit derecede etkili olması gereken bir gerekliliktir.

Okul öncesi eğitim kurumlarındaki modern eğitim teknolojileri mutlaka yukarıdaki tüm noktalara uymalıdır.

Sağlığı koruyan teknolojiler ne olacak?

Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri çocuklara öğretme sürecinde kullanan öğretmenlerin temel amacı, çocukta sağlığını korumak için gerekli becerilerin yanı sıra sağlıklı bir yaşam tarzına öncülük etmekle ilgili bilgileri geliştirmektir. Teknolojiyi uygulama kararı, en önemlileri olan birkaç faktöre bağlıdır:

• okul öncesi profili;
• çocukların anaokulunda geçirdikleri zaman;
• öğretmenleri etkinliklerinde yönlendiren bir program;
• Bir anaokulunda yürürlükte olan kurallar ve normlar;
• öğretmenlerin profesyonelliği;
• anaokuluna giden çocukların genel sağlık göstergeleri.

Okul öncesi kurumlarda gelişmiş yenilikçi teknolojiler her yerde tanıtılıyor ve bu eğilim ivme kazanmaya devam ediyor.

Proje teknolojisi hakkında birkaç kelime

Anaokullarında proje etkinlikleri öğretmenler tarafından öğrencilerle birlikte yürütülür. Genel olarak okul öncesi eğitimde yenilikçi teknolojilerin kullanılması ve özellikle çeşitli projeler üzerinde çalışmak, çocuğun bilinç altında sıkıca sabitlenmiş bilgileri almasına yol açar.

Çalışma projeleri şu şekilde sınıflandırılabilir:

1. "Oyun" - grup halinde oyunlar, danslar, heyecan verici eğlence şeklinde düzenlenen dersler.
2. "Gezi" - amacı dünya ve toplum hakkında kapsamlı ve çok yönlü bir çalışma olan projeler.
3. Çocukların konuşma, vokal, yazı vb. yoluyla duygularını ve duygularını açıklamayı öğrendikleri "anlatı".
4. Bir çocuğa kendi emeğiyle faydalı nesneler yaratmayı öğretmeyi amaçlayan “yapıcı”: bir kuş evi inşa et, bir çiçek dik, vb.

Okul öncesi eğitim kurumlarında yenilikçi eğitim teknolojileri çocuğun fiziksel ve psikolojik gelişimine katkıda bulunur, kendine ve gücüne olan inancını kazanmasına, bağımsız ve sorumluluk sahibi olmasına yardımcı olur. Erkekler ve kızlar dünyayı şakacı bir şekilde öğrenirler ve edindikleri bilgileri pratikte uygulamaya çalışırlar.

Araştırma teknolojisi nedir?

Yenilikçi teknolojilerin okul öncesi eğitim kurumlarında tanıtılması, diğer şeylerin yanı sıra, öğretmenler tarafından sözde araştırma faaliyetlerinin kullanımını içerir. Ne anlama geliyor? Her şeyden önce, eğitimcilerin çabalarının öncelikle çocuklarda keşfedici bir düşünme türü oluşturmaya yönelik olduğu gerçeğinden bahsediyoruz. Bunu yapmak için, okul öncesi çocuklara öğretme sürecinde öğretmenler, problem oluşturma, kapsamlı analizi, modelleme, gözlem, deney yapma, sonuçları düzeltme, çözüm arama ve en iyisini seçme gibi yaygın yöntemlere başvururlar.

Okul öncesi eğitim kurumlarındaki yenilikçi pedagojik teknolojiler, "mentorların" her bir çocuğa bir yaklaşım bulmasına, özelliklerini, karakter özelliklerini ve zihniyetini dikkate almasına ve dersleri heyecan verici ve sıra dışı bir "maceraya" dönüştürmesine yardımcı olur. Bu sayede ebeveynler artık sevgili çocuklarını anaokuluna gitmeye ikna etmek zorunda değiller. Yeni yürümeye başlayan çocuklar anaokuluna zevkle gidiyor ve her gün hala küçük olan bilgi birikimlerini zenginleştiriyor.

Okul öncesi eğitim kurumlarında bilgi ve iletişim teknolojilerinin uygulanması

Modern dünyanın büyükanne ve büyükbabalarımızın ve hatta ebeveynlerimizin gençlik zamanlarından önemli ölçüde farklı olduğu gerçeğini inkar etmek anlamsızdır. Bugün, çok yakın geçmişte bile okul öncesi eğitim kurumlarında yenilikçi teknolojilerin kullanılmasından söz edilmediğini hayal etmek şimdiden çok zor. Günümüzde bilgisayar, tablet veya interaktif beyaz tahta gibi ileri teknolojiler okul öncesi çağındaki hiçbir çocuğu şaşırtmıyor. Bilgi çağı, oyunun göz ardı edilemeyecek kurallarını kendi belirler. Bilgi kullanmanın faydalarıeğitim sürecindeki teknolojiler açıktır. Örneğin, bir çocuğa okumayı, matematiği, hafızasını ve mantıksal düşüncesini maksimum düzeyde geliştirmeyi öğretmek için tasarlanmış heyecan verici programlar sayesinde, bir okul öncesi çocuk ona ilgi duymayı ve ona bilgi sevgisini aşılamayı başarır. Animasyonlu bilgisayar resimleri, bebeğin tam anlamıyla monitöre katılmasını ve neler olduğunu dikkatlice gözlemlemesini sağlar. Çocuklar yeni bilgileri kolayca ezberler ve ardından bir grup içinde tartışırlar.

Okul öncesi eğitim kurumlarında öğrenci merkezli ve oyun teknolojilerinin rolü

Kişilik odaklı ve oyun teknolojilerinin kullanımı, okul öncesi çocuğun bireyselliğinin gelişimine katkıda bulunur. Bu, tüm eğitim süreci için bir tür temeldir. Ana odak, çocuğun kişiliği ve kendine özgü özellikleridir. Çocuğun yeteneklerine bağlı olarak öğretmen, çocuğun yeteneğini mümkün olduğunca ortaya çıkarmaya ve geliştirmeye yardımcı olacak eğitici oyunları seçer. Otoriterliğe, fikirlerin dayatılmasına ve öğrenciye kişisel olmayan bir yaklaşıma yer yoktur. Kural olarak, grupta sevgi, karşılıklı saygı ve işbirliği atmosferi hüküm sürer.