Hazırlık grubunda ebeveynlerle birlikte çalışma planı. Ebeveynler için hatırlatma. Hazırlık grubundaki ebeveynler için tavsiyeler

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:03

Okul öncesi eğitim kavramı, ilk eğitimcilerin anne babalar olduğunu söyler. Psikologlar, bebeğe karşı şefkatli bir tutumun, bir güven ortamının, ailede dikkatin, çocuğun kişiliğinin normal gelişiminin temeli olduğunu kanıtladılar. Birçok insan, okul öncesi bir çocuğun eğitiminden ve yetiştirilmesinden yalnızca öğretmenlerin sorumlu olduğuna inanır. Aslında sadece okul öncesi çalışanları ve ebeveynlerin ortak faaliyetleri olumlu sonuçlar verebilir. Bu nedenle, okul öncesi kurumlarda bu pedagojik faaliyet alanına çok dikkat edilir. Materyalimiz, hazırlık grubunda ebeveynlerle birlikte bir çalışma planı hazırlamaya ve bunu eğitim sürecinin bir parçası olarak etkin bir şekilde uygulamaya yardımcı olacaktır.

Okul öncesi eğitim kurumunda ebeveynlerle çalışmanın amacı ve hedefleri

Toplumumuzda, çocuğunu anaokuluna gönderen yetişkinlerin tamamen iş günlerine, endişelere, sorunlara dalıp bebeklerine minimum ilgi gösterdiği durumlar yaygındır. Tabii ki, ebeveynler deneyinçocuğa gerekli her şeyi sağlamak, ancak sonuç tam tersi - bu gibi durumlarda bebek normal şekilde gelişemez, kişiliğin oluşumunda ihlaller vardır, zihinsel bozukluklar sıklıkla görülür. Bu nedenle, bir okul öncesi kurumunun öğrenci ailesiyle çalışma çerçevesindeki temel amacı, yetişkinlerin aktif bir pozisyonunun oluşmasıdır. Bu, ebeveynlerin pedagojik süreçte proaktif katılımcılar olmaları gerektiği anlamına gelir. Bu yön özellikle daha büyük öğrenciler için önemlidir, çünkü 5 yaşında, bebeğin okul çocuğu olmaya hazırlanıyor olmasıyla bağlantılı olarak kişilik oluşumunda bir dönüm noktası meydana gelir.

Ayrıca, ebeveynlerin pedagojik görevlerle her zaman başa çıkmadıklarını da belirtmek önemlidir - bunun nedeni özel eğitim eksikliğidir. Bu nedenle, yetişkinlerin çocuk yetiştirme konusundaki yetkinliğini artırmaya ihtiyaç vardır - bu görev de okul öncesi eğitim kurumu ve öğrencilerin aileleri arasındaki yakın işbirliği yoluyla çözülmelidir.

İş planı

Belirlenen görevleri çözmek için okul öncesi kurumlarda yönlendirilmiş etkinlikler düzenlenir. Dolayısıyla, bu süreci düzenleyen önemli bir belge, hazırlık grubunda ebeveynlerle birlikte yıllık çalışma planıdır. Yönetmelik esas alınarak derlenir, ancak ailelerin gerçek ihtiyaçları da dikkate alınır. Planın içeriği aşağıdakiler de dahil olmak üzere çeşitli faaliyetleri içermelidir:

• bilgilendirme çalışması;
• tanı önlemleri;
• psikolojik ve pedagojikaydınlanma;
• aile değerlerinin teşvik edilmesi, ortak eğlencenin önemi.

Böyle bir belge tüm akademik yıl için hazırlanır. Planın sütunları katı bir şekilde düzenlenmemiştir, ancak aşağıdakiler önerilir: "Etkinliğin adı", "Pedagojik amaçlar ve hedefler", "Son tarihler", "Sorumlu uygulayıcı".

Sosyal yardım faaliyetleri

Ebeveynlerle hazırlık grubundaki çalışma planı, çocukların anaokulunda kalma koşullarını, sunulan ek hizmetleri ve kurumda düzenlenen özel hizmetleri (örneğin, konuşma terapisi, psikolojik). Bu bilgiler reklam kitapçıkları, bilgi stantları yardımıyla iletilebilir. Ek olarak, anaokulunda etkili bir bilgilendirme faaliyeti şekli ebeveynler için bir danışmadır. Hazırlık grubunda tartışma için şu başlıklar önerilebilir: "Birinci sınıfa ilk adımlar", "Altı yılın krizi ve üstesinden gelmenin yolları", "Okula gitme zamanı geldi mi?"

Teşhis

Hazırlık grubundaki ebeveynlerle etkileşimin verimli olabilmesi için çocukların ihtiyaçlarının belirlenmesi gerekir. Ek olarak, okul öncesi çocukların yetiştirilmesiyle ilgili bir dizi topikal sorunu, "sıcak" sorunları belirlemek önemlidir. Bireysel ve grup sohbetleri, anketler yardımıyla bu tür sorunları çözmek mümkün.

En uygun fiyatlı veebeveynler için anketler yaygın bir teşhis şeklidir. Hazırlık grubunda "Anaokuluna gitme aşamasında okuma yazma öğrenme ihtiyacı", "Çocuğun sağlık durumu", "Temizleme prosedürleri: artıları ve eksileri" ve diğerleri gibi konular önerilebilir.

Ebeveynler için pedagojik eğitim

Çocukların gelişiminde ve yetiştirilmesinde ebeveynlerin yetkinliğini artırmak, okul öncesi eğitim kurumları ile aile arasındaki etkileşimin en önemli görevlerinden biridir. Okul öncesi bir kurumda bu alanda çeşitli faaliyet biçimleri düzenlenir. Bu nedenle, hazırlık aşamasında olan ebeveynlerle ileriye dönük bir plan şunları içerir:

• ebeveyn toplantıları;
• danışmalar;
• psikolojik ve pedagojik eğitimler;
• tematik köşelerin, stantların tasarımı;
• ortak toplu olaylar.

Veli toplantıları

Okul öncesi eğitim kurumunda etkili ve üretken bir çalışma şekli, ebeveynlerin bir araya gelmesidir. Öğrencilerin hazırlık (orta ve genç gruplar da dinleyici olarak yer alabilir) yaş kategorisindeki öğrencilerin bu tür etkinliklerin konuları şu şekilde olabilir: "Gelecek birinci sınıf öğrencisinin günlük rutini", "Daha büyük bir okul öncesi çocuğunun hayatında oynamak", "Bulaşıcı hastalıkların önlenmesi olarak spor ve sertleşme".

Veli toplantısı gibi bir çalışma biçiminin yardımıyla, çeşitli pedagojik görevleri çözmek, özellikle çocukların okul öncesi eğitim kurumunda kalma koşulları hakkında bilgi vermek,konuşma sırasında çocukların gerçek ihtiyaçlarını belirleyin, yetişkinlerin eğitim konularındaki yeterlilik düzeylerini artırın.

Bu etkinlik şekli sırasında, tartışılan konuları, alınan kararları, gerçekleştirilen pratik faaliyetleri ve daha fazlasını gösteren toplantı tutanakları mutlaka tutulur.

Danışma

Okul öncesi eğitim kurumunda pedagojik sorunları çözmek için daha az etkili bir faaliyet biçimi, ebeveynler için danışmadır. Hazırlık grubunda hem plana göre hem de herhangi bir problem durumunda gerçekleştirilir. Bu tür çalışmalar hem toplu toplantı şeklinde hem de bireysel olarak gerçekleştirilebilir.

Köşeler ve ebeveynler için stantlar

Ebeveynlerle eğitim çalışmalarının bir başka yöntemi, çocukları anaokuluna getirerek yetişkinlerin ilgili bilgilerle tanışma fırsatı bulduğu özel stantların üretilmesidir. Hazırlık grubundaki ebeveynler için bir köşe nasıl düzenlenir? En uygun seçenek, bilgi için mevcut "cepler" ile hazır bir stand satın almak olacaktır. Avantajları, estetik olarak tasarlanmış ve pratik olmasıdır. Ebeveyn ekranı aşağıdaki bilgileri görüntülemeli ve düzenli olarak güncellemelidir:

• 5-6 yaş çocukların psikolojik ve pedagojik yaş özellikleri;
• gün rutini;
• sınıf programı;
• menü;
• Grubun öğrencilerinin antropometrik verileri;
• pedagojik öneriler, bir konuşma terapisti ve psikoloğun tavsiyesi;
• reklamlar.

Ayrıca bu köşedeçocuk eserlerinin sergilendiği bölgeleri yerleştirmek için, örneğin, bazı güncel konularda ebeveynler için bir not, yaratıcı etkinlikler sırasında çocukların fotoğraflarının bulunduğu bir klasör ve çok daha fazlasını içerebilen bir "pedagojik beceri kutusu".

Boş zaman etkinliklerinin organizasyonu

Aktif bir pedagojik pozisyonun oluşumu için, okul öncesi bir kurumda aile etkinlikleri düzenlenir. Ebeveynlerle birlikte hazırlık grubunda çalışma planı matineleri, spor etkinliklerini, yaratıcı kolektif etkinlikleri içerir.

Bu tür etkinliklerin organizasyonu hem öğrenciler hem de aileleri ile kapsamlı hazırlık çalışmalarını içerir. Bu tür ortak tatilleri uygularken, her şeyden önce, öğretmenler ve ebeveynler ile yetişkinler ve çocuklar arasında sıcak, samimi bir etkileşim ortamı yaratmak önemlidir. Bunun için veli görüşmesi yapılır. Hazırlık grubunda böyle bir etkinliğin konuları şunlar olabilir: "Aile değerleri", "Destek, yetişkinleri anlama, daha büyük bir okul öncesi çocuğun psikolojik rahatlığında bir faktör olarak."

Tematik Hatırlatıcılar

Basit, erişilebilir bir eğitim çalışması biçimi, özel kitapçık ve broşürlerin üretilmesidir. Yaklaşan etkinlikler, önemli organizasyon anları hakkında bilgi gönderebilirler. Ebeveyn Rehberi, çeşitliöneriler, belirli bir durumda davranış kuralları. Örneğin, şu konuları önerebilirsiniz: "Çocuk iyi konuşamıyor: ne yapmalı?", "Sonbahar yürüyüşü için fikirler", "5 yaşındaki çocuklar için bilimsel deneyler".

Ebeveynlerle hazırlık grubundaki çalışma planı, bir okul öncesi kurumunun ana belgesidir ve etkinliği, yetişkinlerin inisiyatifini artırmayı, eğitimciler ve öğrencilerin aileleri arasındaki etkileşimi düzenlemeyi amaçlayan bir dizi faaliyeti yansıtır, ve gerekli psikolojik ve pedagojik yardımı sağlamak.