Çocuklar için konuşma terapisi dersleri. Çocuklarla bireysel çalışma

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:02

Konuşma olmadan iletişim imkansızdır. Ana diline hakim olan çocuk, gelişimde büyük bir atılım yapar. Başkalarının anlayabileceği doğru konuşma, düşüncelerini daha doğru ifade etmesine yardımcı olur, iletişim sürecini kolaylaştırır. Konuşma sorunu yaşamayan bir çocuğun çocuk takımına uyum sağlaması çok daha kolay.

Nasıl olmalı?

Normalde çocuklarda konuşma dört yaşına kadar oluşur. Bu yaşta, belirli özelliklere ve hatalara izin verilir. Konuşma becerilerinin görünümünün mevcut ihlalleri durumunda, çocuklar için konuşma terapisi derslerine ihtiyaç duyulabilir. Bebeğin yaşıtlarıyla daha kolay iletişim kurmasına, iletişim kurmasına, çocuk takımına katılmasına ve matinelerde performans göstermesine yardımcı olacaklar.

Doğru zamanda bir uzmanla iletişime geçmek önemlidir. Bazen, zamanında yapılan minimum ayarlama, devam eden bir süreç durumunda sizi uzun ve zorlu işlerden kurtarabilir. Ayrıca, çocuklar için konuşma terapisi dersleri, çocuğu okula hazırlarken konuşmanın gelişiminde gerekli bir unsur ve ana düzenlemedir.

Ana hedefler

Bu tür sınıfların en önemli üç görevini ele alalım.

1. Bir uzmanın bir çocuğa öğretmesi gereken ilk şey, anadili dilini anlamak, etrafta neler olup bittiğini gözlemlemek ve anlamak, böylece dünya hakkındaki fikirlerin kapsamını genişletmektir. Bir konuşma terapistinin amacı, genel kavramları, kelime oluşturma ve çekim becerilerini oluşturmak, karmaşık ifadelerin nasıl kullanılacağını ve bir cümlenin daha ayrıntılı sözdizimsel yapılarını öğretmektir.
2. Çocuklar için konuşma terapisi derslerinin bir diğer işlevi de doğru telaffuzun oluşması, fonemik işitmenin geliştirilmesi ve kelimelerin doğru telaffuz becerilerinin pekiştirilmesidir. Konuşma terapisti, konuşmanın netliğini ve anlamlılığını kontrol eder, yavaş yavaş çocuğa ses analizinin temellerini öğretir.
3. Uzmanın karşılaştığı üçüncü ana görev, çeşitli cümleler kullanarak bağımsız konuşmayı, meydana gelen olay hakkında kendi sözlerinizle anlatabilme, masal ve resimlerin olaylarını yeniden anlatabilme becerisini öğretmektir. Ortak tek hedef, çocuğun iletişim becerilerinin gelişmesidir.

Sınıf türleri ve biçimleri

Konuşma terapisti ile yapılan derslerde edinilen tüm bilgiler mutlaka iletişimde kullanılmalıdır. Çocuğunuza edindiği becerileri çeşitli durumlarda ve etkinliklerde yaratıcı bir şekilde uygulamayı öğretmek önemlidir.

Çocuklar için konuşma terapisi dersleri önden, bir alt grup veya bireyseldir. Her bir çeşide daha yakından bakalım.

Frontal ders, sözlüksel materyali gerçekleştiren tüm grupla aynı anda yapılır. Tüm çocuklar tarafından doğru telaffuz edilen sesleri içerir. Frontal ders birkaç yerde gerçekleşiraşamalar. İlk olarak, çalışılan sesin doğru telaffuzu gösterilir. İkinci aşamada, çocuklara sesleri kulaktan ve telaffuzdan ayırt etmeleri öğretilir. Bu durumda, anadili konuşmanın sözcüklerini ve seslerini gözlemleme yeteneğini geliştirmek önemlidir.

Konuşma terapisti olan alt grup dersleri, önden verilen derslerle paralel ilerlemelidir. Benzer engeli olan çocukları bir araya getiren ekibin küçük bir bölümü ile yürütülür. Yıl içindeki bireysel değişikliklerin dinamiklerine bağlı olarak, alt grupların bileşimi değişir. Her bir alt gruptaki derslerin seyri, özel teknikler kullanılarak istenilen seslerin ayarlanma hızına göredir.

Özel dersler

Doğru ses telaffuzu becerileri otomatikleştirilir ve bireysel konuşma terapisi sınıflarında birleştirilir. Karmaşık kelimeleri, çoklu konuşma patolojilerini, artikülasyon aparatının cihazının fizyolojik bozukluklarını telaffuz etmede sorun yaşayan çocuklarla gerçekleştirilir.

Çocuklarla bireysel çalışma konuşma terapisti fonemik süreçleri düzeltir, telaffuzu geliştirir, çocuğun aktif kelime dağarcığını artırır. Çocuklara tutarlı cümleler kurmayı öğretir, konuşma ve zeka üzerinde büyük etkisi olan artikülasyon ve ince motor becerilerin gelişimi için egzersizler verir. Özel bir uzmanla iletişim kurarken fiyatı oldukça yüksek olabilen çocuklar için bireysel konuşma terapisi sınıfları (bölgeye ve bir konuşma terapistinin niteliklerine bağlı olarak ortalama bir saatlik çalışma maliyeti 500 ila 1.500 ruble arasında), en büyük fırsatlarkonuşma sorunlarının ortadan kaldırılması.

Zamanında gerçekleştirilen bu tür problemlerin çözülmesi, öğrenmeye hazır oluşun oluşmasındaki en önemli aşamadır.

Ciddi sorunlar hakkında

Konuşma terapisine ihtiyaç duyan çocuklar arasında, genel gelişimsel gecikme, disinhibisyon ve hatta otizm ile birlikte görülen şiddetli sensorimotor alalia formlarından muzdarip birçok kişi var. Her vaka özel bir yaklaşım gerektirir.

Çalışmalarında uzman, nöropsikolojinin temelleri, nörolinguistik, nöroloji ve kademeli eylem oluşumu teorisi bilgisine güvenir. Diğer pedagojik gelişmeler, örneğin Montessori sistemi gibi sıklıkla kullanılır. Bazen küçük bir hastaya sadece bir nörolog ve diğer doktorlarla işbirliği içinde yardım etmek mümkündür. Teşhis, kural olarak, çalışma sırasında onaylanır ve belirtilir.

Sorunlu çocuklarla nasıl başa çıkılır

Konuşma terapisti ile yapılan derslerin içermesi gereken önemli bir unsur gevşemedir. Çocuk rahatlayabilmeli ve rahat edebilmelidir. Duygusal teması sağlamak için ona sade bir atmosfer sağlamak gerekir. Resepsiyondaki bebek işbirliği yapmayı reddederse, onu konuşturmak neredeyse imkansızdır. Doğru atmosferi yaratmak için çeşitli teknikler kullanılır: kumla oynamak, su aktiviteleri.

Çocuklar her zaman, yapmaları istenen şeyin anlamını basit kısa cümlelerle açıklamaya ihtiyaç duyarlar. Çok arzu edilir vebazen göz teması gerekir. Çocuklar ince bir sesi iyi algılamadıkları için bebekle yavaş ve çok yüksek sesle konuşulmamalıdır. Ciddi konuşma sorunları olan çocuğa "söyle", "göster" gibi komutlar verilmemelidir. Materyalleri pekiştirmek için evde çocukla bağımsız konuşma terapisi dersleri alacak olan ebeveynler buna ikna edilmelidir.

Hiperaktif ve geri zekalı çocuklar

Kural olarak 4-5 yaşlarında sorunlu bir hastada başka rahatsızlıklar vardır. Çoğu zaman hiperaktif veya tam tersine engellenmiş bir çocuktur. Hiperaktif çocuklar özellikle zordur. Ebeveynlerin ve eğitimcilerin görevi, bebeğin yaşamını tüm heyecan kaynaklarını tamamen ortadan kaldıracak şekilde düzenlemeye çalışmaktır. Sakin gelişim aktiviteleri için ayar yapılmalıdır.

Engelli çocuklar sürekli motor stimülasyon gerektirir, doğaçlama araçların kullanımı ile mümkündür: salıncaklar, oyuncaklar, tekerlekli sandalyeler. Çocuğu kucağınıza almanız ve onunla çeşitli hareketler yapmanız gerekir. Müzik ve herhangi bir ses kullanmak çok yararlıdır. Müzik dersleri konuşmayı teşvik eder, çocuğun kendi telaffuzu üzerindeki kontrol derecesini az altır. Konuşamayan çocuklar başkalarını taklit eder ve şarkı söyleme sürecine dahil olurlar.

Müzik ve masajın faydaları hakkında

Çocuklar için konuşma terapisi dersleri başka neler içerebilir ve içermeli? Kulağı, konuşmanın melodikliğini harika bir şekilde uyaran şiirler ve aynı müzik, yol boyunca hareketlerin koordinasyonunu ve düşünce fikrini geliştiriyor. Uzay. Müzik yardımı ile konuşma blokajının aşıldığı vakalar tekrar tekrar kaydedildi. Otizm belirtileri olan küçük çocukların ortak oyunlara katılması önemlidir. Özel başarılar gerektirmezler, ancak oyun durumlarında iletişim ve konuşma mekanizmaları doğal olarak etkinleştirilir. Hala oyunun kurallarını hatırlamakta güçlük çeken çocuklar için sadece şarkı söyleyebilirsiniz - duygusal tepkinin büyük bir olumlu etkisi vardır.

Masaj, çoğu çocuk için gerekli olan, ancak hepsi için değil, konuşmanın doğrudan uyarılması için güçlü bir araç olabilir. Fiziksel temas, duygusal alanda sorunları olan çocuklar tarafından zayıf bir şekilde tolere edilir. Dokunsal, görsel ve işitsel algının gelişimi üzerine bir ders tarafından faydalı bir etki verilir. Dokunma algısı, hissederken, oyuncaklara ve çeşitli nesnelere dokunurken gelişir. İşitsel algı, çeşitli kaynaklardan gelen sesleri ve gürültüleri dinleyerek ve tanıyarak, görsel algı ise tematik resimleri tanıyarak eğitilir.