Kıdemli grupta ileriye dönük planlama: öne çıkanlar

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:04

Okul öncesi eğitimde müfredatın çalışılması ve uygulanması bağlamında, öğretmenlerin dikkatini üst grupta uzun vadeli planlamaya ve eğitim sürecinin düzenlenmesine modern bilimsel yaklaşımlar açısından çekmek gerekir.: aktivite, kültürel-tarihsel, kişisel. Çocuk, çeşitli etkinliklere (bilişsel pratik, iletişim, oyun, sanat, emek ve temel eğitim etkinlikleri) katılarak çevreleyen gerçeklikle tanışır. Öğretmenler tarafından ana konuların ön seçimi, eğitim sürecinin organizasyonunun tutarlılığını ve kültürel uygunluğunu sağlar. Temanın uygulanması, bir yetişkin ve bir ortaklık konumundan bir çocuğun etkileşimini içeren farklı türde çocuk etkinliklerinin bir kompleksinde gerçekleşir.

Planları hazırlarken okul öncesi eğitim kurumlarının görevleri

Okul öncesi kurumların birincil görevi, eğitim sürecini düzenlemek için aşağıdakileri içeren bir planlama sistemi oluşturmaktır:

1. Kurumun müfredatının geliştirilmesikurum başkanı tarafından onaylanan okul öncesi eğitim.
2. Öğrencilerin eğitim alanına göre özel olarak organize edilmiş etkinliklerin (yani sınıfların) programları.
3. Öğretmen olan kıdemli grupta ileriye dönük planlama. Özel olarak organize edilmiş faaliyetlere ek olarak, düzenlenmemiş faaliyetleri (günlük rutindeki oyunlar ve diğer faaliyetler), eğitim alanlarının (daireler) içeriğinin ötesinde eğitim hizmetlerinin uygulanmasını yansıtabilir.

Plan ve planlama nedir

Plan, işin sırasını, sırasını ve zamanlamasını sağlayan önceden belirlenmiş bir faaliyetler sistemidir.

Planlama, öğretmenin müfredat, onun didaktik ilkeleri, öğrencilerin yaş yetenekleri ve özellikleri ve eğitim sürecini düzenleme gereksinimleri hakkında derinlemesine bilgi sahibi olmasını gerektiren emek yoğun ve yaratıcı bir süreçtir. Tematik uzun vadeli planlama (kıdemli grup), nihai ve ara hedefleri ve hedefleri, sonuçlara ulaşmanın araçlarını ve yollarını içermelidir.

Planlama yaklaşımları:

1. 

   Eğitim alanlarının içeriğinin entegrasyonu ve çocuk etkinliklerinin entegrasyonu.

2. Kıdemli grupta tematik ileriye dönük planlama, tek bir temaya bağlı ve tüm eğitim alanlarını entegre eden farklı türdeki faaliyetlerin organizasyonunu içerir.
3. Planlamada proje yöntemini kullanmak,belirli bir konu içindeki hedefler.
4. Kanıta dayalı metodolojilerin, bilgi ve eğitim teknolojilerinin geniş kullanımı.
5. Bölgesel bileşenin uygulanması.

Günlük Çalışma Planı Yapısı

Kıdemli grupta gelişmiş planlama aşağıdaki bölümleri içerir:

1. Okul öncesi eğitim kurumunun akademik yıl için yıllık görevleri.
2. Bilimsel ve metodolojik destek, planlama kaynakları (bu daha eski bir grup ise, "İleriye dönük planlama", Vasilyeva M. A., Gerbova V. V., Komarova T. S. (ed.) - kullanım için en uygun malzeme).
3. Alt gruplara göre çocukların listesi.
4. Sikogram.
5. Aile ile etkileşim.
6. Çocuklarla bireysel çalışma.
7. Özel olarak organize edilmiş etkinlikler.

Ayrıca, daha yaşlı gruptaki gelişmiş planlama, sertleşme ve fiziksel aktivite gibi diğer bölümleri içerebilir.