Etik eğitim: amaç ve hedefler

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:01

Birçok ebeveyn ahlaki ve etik eğitimi unutur. Belki de bu yüzden çocuklar nasıl davranacaklarını bilmiyorlar, iyi niyetleri ve temel nezaketleri yok. Okul çocukları bazen kabalık, saldırganlık, zalimlik gösterirler.

Etik eğitim nedir

Her neslin birçok konuda kendi görüşleri vardır. Ancak, bir kişinin yıldan yıla aktarılan belirli kavramları ve nitelikleri vardır. Örneğin insanlık, nezaket, iyi niyet, sorumluluk, davranış kültürü, anlayış, saygı. İnsan nitelikleri sonsuzca sıralanabilir, ancak kendi başlarına ortaya çıkmazlar. Sadece yetişkinler onları bir çocuğa aşılar.

Günlük ebeveynliğin temeli olumlu bir örnektir. Sonuçta, bebek erken çocukluktan itibaren iyiyi ve kötüyü emer. Bir çocuğun ne olacağı, erken yaşlardan itibaren gözlemlediği davranış biçimine bağlıdır.

Gadget'lar eğitimi nasıl etkiler

Telefonlar, tabletler, bilgisayarlar kişilik oluşumunu büyük ölçüde etkiler. Bir çocuğun internetten edindiği bilgiler,etik standartlara aykırıdır. Dahası, sürekli çevrimiçi etkinlikler çocukları gerçek dünyadan oldukça sık ayırır.

Birçok çocuk için bir gadget onların en iyi arkadaşıdır. Zamanlarının çoğunu ona ayırıyorlar. Anne ya da baba ikna etmekten yorulur ve pes eder - oyunlarda uzun süre oturmanıza izin verirler. Kural olarak, çocuk okula gider ve zaten orada başkalarına karşı olumsuz davranmaya başlar. En rahatsız edici olan şey, çocukların davranışlarından sorumlu olmamasıdır, çünkü onlara asla olağan görgü kuralları öğretilmemiştir.

Elbette gadget'lar herkes için kötü bir etki değil. Çocuklar ayrıca internetten faydalı bilgiler alırlar. Bu nedenle, daha akıllı ve daha gelişmiş insanlar olurlar. Eğitici çizgi filmler sayesinde çocuklar görgü, nezaket ve görgü kurallarını öğrenecekler. Eğitici oyunların yardımıyla okuldan önce yazmayı ve okumayı öğreniyorlar.

Hedefler ve hedefler

Ahlaki eğitim, ebeveynler ve bir çocuk arasındaki aşağıdaki görevlerden oluşan karmaşık, çok yönlü bir ilişki sürecidir:

1. Çocuklarda ahlak oluşturmak.
2. Ahlaki duyguları eğitin ve geliştirin.
3. Belirli beceriler ve davranış alışkanlıkları geliştirin.

Ebeveynlerin, çocuk çok küçük olduğu andan itibaren etik eğitim için amaç ve hedefler belirlemesi gerekir.

Ebeveynler ve eğitimciler insanlıklarını, nezaketlerini ve adaletlerini göstermelidir. Bu eğitime müdahale etmemek için sizinle birlikte yürüyen diğer çocukların küstahlık ve kabalıklarını suçlamak gerekir.bebeğim.

Her ebeveynin amacı, bebeğin başkalarıyla iletişim kurabilmesi, medeni ve kibar bir toplumda davranması olmalıdır.

Hedeflere ve hedeflere ulaşmak için yetişkinlerin çocuklara çok dikkat etmesi, iyi işleri teşvik etmesi, arkadaşça oyunları onaylaması ve zor durumlarda yardım sağlaması önemlidir. Bu şekilde ebeveynler zaten küçük yaşlardan itibaren ahlak öğretiyorlar.

Ahlaki eğitim için önemli bir koşul

Daha önce de belirtildiği gibi, ebeveynler çocuğun olumlu bir duygusal durumunu desteklemelidir. Ahlakın başarılı bir şekilde gelişmesi için önemli koşullardan biri neşeli ve neşeli bir ortamın yaratılmasıdır.

Yalnızca yetişkinler bir çocuğun özgüvenini koruyabilir. Çocukların anne veya babanın her zaman orada olduğunu bilmeleri gerekir. Rahatsız etmeyecekler, ancak bebeklerini başkalarından gelebilecek olumsuzluklardan koruyacaklar.

Sadece ebeveynlerin iyimserliği çocukların neşeli, neşeli ve neşeli uyanmasına yardımcı olur. Bir çocukta böyle bir ruh hali, babanın ve annenin onu sevdiğini ve kırılmayacağını bilirse bütün gün sürer.

Okul öncesi çocuklar için ahlaki eğitim

Ve böylece çocuk anaokuluna gitti. Artık ebeveynler ona tüm dikkatlerini veremezler. Çocuklar, bakıcılar ve bakıcılar şeklinde bir ortamı vardı. Tabii ki, anne ve baba bebeğe neyin kötü neyin iyi olduğunu öğretmeyi başardıysa, çocuk kolayca yeni insanlarla iletişim kuracaktır. Ebeveynler kırıntılara temel şeyler öğretmediyse,anaokulunda çok hasta olacak. Düzgün davranamayacak.

Eğitime doğru yaklaşımla, okul öncesi çocuklar toplumdaki karmaşık ilişkileri kolayca algılar. Çocuklar sıklıkla arkadaşlığı, nezaketi, dürüstlüğü ve adaleti yanlış temsil eder. Bu yüzden çevresinde sık sık çatışmalar oluyor.

Genç öğrencilerin eğitimi

Daha genç öğrenciler bile görgü kurallarını her zaman anlamazlar. Bazen doğru fikre sahip değiller. Örneğin, genellikle "nazik", "dürüst", "adil" gibi kavramları karıştırırlar. Çocuklar bu kavramları yalnızca "İyi olmak" ile ilişkilendirir. Böyle bir çocuğa "Adil olmak ne anlama gelir?" diye sorulursa, "Nazik, sevecen ve itaatkar olmak" diye cevap verir. Ve onlar için "İyi ol" kavramı şu anlama gelir: "Büyükanneni çizginin dışına at" veya "Otobüste yol ver."

Bazı çocuklar doğru ve anlamlı bir cevaptan memnun olabilir. Nazik olmanın bir oyuncağı, tatlıyı paylaşmak, başı dertte olan birine yardım etmek olduğunu gayet iyi anlıyorlar. Adalet, başkalarına karşı dürüst olmak ve suçu diğer kişiye atmamaktır.

Genç öğrencilerin etik eğitimini oluşturduğunuzda, onlardan yukarıdaki kavramların tam tanımını talep etmeniz gerekmez. Sonuçta, çocuk içeriği yalnızca belirli bir örnek gördüğünde anlayacaktır.

Sosyo-etik normlar

Sosyal normlar ahlaki olanlardan biraz farklıdır. sosyo-etik ileYetiştirme, yetişkinler çocuğun dikkatini toplumdaki davranış ve iletişime daha fazla verir. Bunu yapmak için yetişkinler, iyinin kötülüğe karşı zafer kazandığı ve adaletin her şeyden önce olduğu bebeğe bu tür peri masalları okumalıdır. Kitaplar çocuklara uzun süre okunur, hacimli oldukları için değil, çocuklar her şeyi anlamaya ve özümsemeye başlarlar. Tabii ki tüm bilgileri hatırlamayacaklar ama önemli olan kafalarına yerleşecek.

Çocuklar masallarla, eserlerle tanıştıktan sonra empati kurmayı öğrenecekler. Tabii ki, çocuğun mutlu veya endişeli olması için ana noktaları iletmek için tonlama, mantıksal vurgularla okumanız gerekir. Okuduktan sonra hikayeyi tartışın, ancak dikkatli bir şekilde. Sonuçta, bebek duygularda bir yer edinmeli ve çökmemelidir. Bir çocuğun gelecekte kolay olacak kendine güvenen bir kişi olması sosyal ve etik eğitim sayesindedir.

Öğrenci yetiştirme

Gençler neredeyse yetişkindir ve geleceğe daha sorumlu bir şekilde hazırlanmaları gerekir. Onlar için sosyal kurum bir aile, bir eğitim sistemi ve bir üniversitedir. Günümüzün çatışmalı gençliğinin temel sorunu, yetişkinlerle işbirliği yapma isteksizliğidir. Gençler herhangi bir söze duygusal, kaba ve öfkeyle tepki verirler.

Bir gencin çatışma davranışı varsa, onun suçu yoktur. Sorun, örneğin çocuğun büyüdüğü ailede çok daha derinlerde aranmalıdır. Büyük olasılıkla, bu öğrencilerin ahlaki ve etik eğitimi yoktu. Çoğu zaman, ebeveynler bir gencin hala bir çocuk olduğunu unutur ve istihdam, yorgunluk ve diğer mazeretlere atıfta bulunarak onunla konuşmaz. Yine de,Sukhomlinsky'nin dediği gibi: “Çocuklar her şeyden öncedir. Asla işe, ebeveynlere veya eşe öncelik vermeyin.”

Ebeveynlerin istihdamı nedeniyle gençler, sosyal ve ahlaki eğitim sağladıkları bir eğitim kurumunda yer almaktadır. Böylece öğrencileri duygusal olarak özgürleştirmeye ve onlara güven vermeye ihtiyacı olanın öğretmenler olduğu ortaya çıkıyor. Öğrenci özgürlük atmosferini hissetmeli ve sonra tamamen farklı bir insan olacak.

Ayrıca bir gencin yarışmalara, yarışmalara, sınavlara katılacağı bazı bölümlere gitmesi tavsiye edilir. O zaman kendisi ve davranışları üzerinde nasıl çalışacağını anlayacaktır.

Sonuç

Yani, çocuklarla iletişim sürecinde, yetişkinlerin erken yaşlardan itibaren çocuklarda çevreye karşı olumlu bir tutum oluşturması. Sevinmeyi, eğlenmeyi, üzülmeyi öğrenin. Duygular, insanlarda hemen fark edilmeyen, ancak en azından ergenlik dönemindeki olumlu nitelikleri güçlendirir.

Elbette, okul öncesi çağda oluşan duyguların gücünü abartmamak gerekir, ancak aynı zamanda bir kişinin kişiliğinin yoğun gelişiminin bu yaşta gerçekleştiği unutulmamalıdır. Ebeveynler bir çocuğa görgü kurallarını nasıl açıklayacaklarını bilmiyorlarsa, her şeyin erişilebilir bir şekilde açıklandığı ahlaki koda başvurmak daha iyidir.