Orta grupta konuşmanın gelişimi üzerine dersler. Konuşmanın gelişimi ile ilgili dersin analizi

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:22

Çocukta yaş kategorisine uygun doğru konuşma becerilerinin oluşması için orta grupta konuşmanın gelişimi ile ilgili dersler düzenlenmektedir. Çocuğun akranlar arasında adaptasyonunun yanı sıra ilkokuldaki ileri eğitimin başarısı, doğru telaffuza ve kendi düşüncelerini ifade etme yeteneğine bağlıdır. Belirli bir çocuğun zihinsel ve entelektüel gelişim düzeyinin ne olduğunu gösteren dil becerilerinin gelişim düzeyidir.

Çocuklar için neden konuşma geliştirme derslerine ihtiyacımız var?

Orta okul öncesi çocuklarla konuşmanın gelişimi üzerine bir ders sadece eğlenceli bir şekilde gerçekleştirilir. Bu, bu yaştaki çocukların nesnel düşündükleri için psikolojik özelliklerinden kaynaklanmaktadır. Henüz azim ve dikkat geliştirmediler. Orta okul öncesi çocuklar çok duygusaldır, bu yüzden kolayca yorulurlar. Oyun etkinlikleri yaşa uygun olmalıdır. Öğrenmenin başarısı, çocuğun oyun sürecine ne kadar nüfuz ettiğine, ne kadarbu etkinlik kendisine ait olacak. Oyun sırasında bebek tüm temel zihinsel süreçleri kullanır. Çeşitli oyun teknikleriyle dış dünyayla işitir, hareket eder, görür, etkileşime girer. Sınıfta çocuk öğretmenin açıklamalarını dinler, sorulan soruları cevaplar, diğer çocukların cevaplarını dinlemeyi öğrenir. Oyun sırasında çocuklar da öğrendiklerini fark etmezler.

Orta yaşlı okul öncesi çocukların konuşma gelişimi sorunları

1. Durumsal konuşma, karmaşık ve karmaşık cümleler oluşturamamadır. Bu tür çocuklarda konuşma dönüşleri, kural olarak, iki veya üç kelimeden oluşan cümlelerden oluşur.

2. Küçük kelime hazinesi.

3. Argo ve edebi olmayan ifadeler içeren konuşma.

4. Kötü diksiyon.

5. Logopedik konuşma bozuklukları.

6. Duruma göre diyalojik bir konuşma oluşturamama, doğru soruyu soramama, kısa veya ayrıntılı cevap verememe.

7. Bir monolog konuşması oluşturamama: hikayenin planını metne yakın veya kendi kelimelerinizle yeniden anlatın, belirli bir konuda bir hikaye açıklaması oluşturun.

8. Kendi çıkarımlarında mantığı kullanamama.

9. Konuşma kültürü oluşturulmadı: çocuk belirli bir konuşma durumunda tonlamayı, konuşma hızını, ses seviyesini ve diğer parametreleri seçemez.

Okul öncesi çocuklarda tutarlı konuşma nasıl geliştirilir?

Tutarlı konuşma geliştirme dersleri neler içerir? Bağlantılı konuşma, olasılık anlamına gelirherhangi bir bilgiyi doğru, mecazi, mantıklı ve tutarlı bir şekilde sunar. Konuşma dilbilgisi açısından doğru olmalıdır. Bağlantılı konuşma şunları içerir:

- Diyalog. Dil bilgisini varsayar, çocuklar arasında canlı iletişim sağlar. Diyalog, ayrı açıklamalar, katılımcılar arasındaki konuşmalar, "soru-cevap" türündeki ifadeler şeklinde oluşturulabilir. Orta grupta konuşmanın gelişimi için sınıflar, diyalog konuşma becerilerinin oluşumunu içerir: çocuk, sorulan soruları kısaca ve kısaca cevaplamayı, öğretmen ve akranlarıyla bir tartışmaya girmeyi öğrenir. Sınıfta, iletişim kültürü becerilerinin oluşumu devam eder: çocuklara muhatabı dinlemeleri, konuşmacıyı kesmemeleri, dikkati dağıtmamaları, konuşmada eşanlamlı görgü biçimlerini dahil etmeleri öğretilir.

- Monolog. Bir kişinin tutarlı bir konuşmasıdır, beceri beş yaşına kadar oluşur. Bu tür konuşmanın karmaşıklığı, orta okul öncesi çağındaki bir çocuğun henüz kendi ifadesini programlayamaması, bir düşünceyi mantıklı, tutarlı ve sürekli olarak ifade edememesi gerçeğinde yatmaktadır. Orta gruptaki konuşmanın geliştirilmesine yönelik sınıflar, üç tür monolog konuşmanın öğretilmesini içerir: akıl yürütme, anlatım ve açıklama. Aynı zamanda çocuklar konuyu tarif etmeyi ve küçük metinleri yeniden anlatmayı öğrenirler.

Orta grupta hareketlerle konuşma

Hareketlerle konuşma (orta grup), kolların ve bacakların hareketlerini sözlü ifadelerle koordine etmenize olanak tanır. Orta okul öncesi çağındaki birçok çocuğun yanlış ve koordine olmayan hareketleri vardır. Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesine yönelik dersler,konuşma geliştirme seviyesini yükseltin, yavaş yavaş hareketleri konuşma ile koordine etmeyi öğrenin.

Japon doktor Namikoshi Tokujiro, elleri etkilemek için özel bir şifa tekniği yarattı. Öğretilerine göre, parmaklarda merkezi sinir sistemine impuls gönderen çok sayıda reseptör vardır. Ellerde akupunktur noktaları vardır. Onlara masaj yaparak iç organların durumunu etkileyebilirsiniz. Hareketleri kullanarak konuşmanın geliştirilmesinin temelini oluşturan bu öğretiydi. Uzmanlar, konuşmanın doğruluğunun ve gelişim seviyesinin, ellerin küçük kaslarının hareketlerinin doğruluğuna bağlı olduğunu bulmuşlardır. M. Montessori “Kendim yapmama yardım et” adlı kitabında şunları vurgular: “Parmak hareketlerinin gelişimi yaş normuna tekabül ediyorsa, konuşmanın gelişimi de normal aralıktadır. Parmakların motor becerilerinin gelişimi geride kalırsa, konuşma da geride kalır. Orta gruptaki bu tür dil geliştirme etkinlikleri şunları içerir:

- parmak oyunları (teklemeler, şiirler, fiziksel dakikalar, parmak jimnastiği kullanarak);

- tahıllarla çalışın (farklı boyutlardaki tahılları sıralama, tahıl üzerindeki çizimler);

- uygulamalar (mozaik, kırpma, çubuklardan);

- boncuk;

- bağcık;

- kağıt işi;

- yün ipliklerden yapılmış çiçekler;

- yumurta kabuğu resimleri;

- tarama;

- anahat etrafında çizim yapmak;

- grafik dikteler;

- "çizim bitir" gibi görevler;

- doğal malzeme kullanarak modelleme;

-grafik alıştırmaları;

- şablon çizimi;

- su ile çalışma (suyun pipetlerle transfüzyonu);

- kibritlerden kuyu yapımı;

- delgeçle çalışın;

- doğal, ev malzemeleri kullanarak didaktik oyunlar ve alıştırmalar.

Konuşma Düzeltme Sınıfları

Konuşma gelişimi nasıl gerçekleşir (orta grup)? Sınıflar, kelime dağarcığını, diksiyonu genişletmeyi, tonlamayı ve ayrıntılı cevapları doğru kullanma yeteneğini geliştirmeyi, kanıt oluşturmayı ve diyalog oluşturmayı amaçlar. Orta grupta konuşmanın geliştirilmesi ve düzeltilmesi için bir dizi alıştırma kullanılır:

- Bir resim hakkında konuşmak - resmin konusu hakkında bir hikaye anlamına gelir. Böyle bir görev, anlamı yakın olan kelimeleri (eş anlamlılar) seçmenize, kelimelerin anlamlarını ezberlemenize olanak tanır. Bu becerileri geliştirmeye yönelik testler ve çeşitli alıştırmaların olduğu dersler için özel basılı yayınlar uygundur.

- Tekerlemeler, tekerlemeler, atasözleri ve sözler sadece orta okul öncesi çocukların kelime dağarcığını genişletmekle kalmaz, aynı zamanda konuşma aparatını koordine etmeye de yardımcı olur. Bu tür alıştırmalar, bir çocuk bir konuşma sırasında kelimelerin sonlarını yuttuğunda veya tersine, bir konuşma sırasında kelimeleri çizdiğinde, konuşma kusurlarını düzeltmenize izin verir.

- "Bu ne anlama geliyor?" gibi oyunlar veya “Neden öyle diyorlar?” Belirli bir kavramı açıklarken anlamca yakın olan sözcükleri seçmenize olanak tanır. Bunun için deyimsel birimler, atasözleri ve atasözleri kullanılması tavsiye edilir.sözler.

- "Gazeteci" oyunu, çocukların konuşma konuşma becerilerini geliştirmelerini sağlar. Çocuk "mülakat" için sorular oluşturmayı, düşüncelerini tutarlı ve net bir şekilde ifade etmeyi öğrenir.

Konuşma geliştirme oturumu nasıl analiz edilir?

Konuşma geliştirme dersinin analizi, yalnızca raporlama için değil, aynı zamanda bu gruptaki konuşma geliştirme düzeyini artırmak için hangi öğretim yöntemlerinin en başarılı ve uygun olduğunu anlamak için de gereklidir. Analiz sürecinde öğretmen, yeni materyale ne kadar sürede hakim olunacağını, çocuklardan hangisinin materyale hakim olmadığını veya bunu düşük seviyede yaptığını kontrol edebilir. Analiz sürecinde şu noktalara dikkat etmek gerekir:

- her katılımcıyı öğrenmeye motive etmeyi ne kadar başardınız;

- her biri öğretmenin talimatlarını ne kadar doğru takip etti;

- hangi anlar iyi gitmedi;

- hangi yöntem ve tekniklerin dahil olduğu, hangilerinin uygunsuz olduğu ortaya çıktı;

- materyalin erişilebilir bir şekilde sunulup sunulmadığı;

- sınıfın genel duygusal iklimi nedir;

- bir sonraki derste dikkat etmeniz gereken noktalar;

- hangi becerilerin ve yeteneklerin düzeltilmesi gerekir;

- hangi çocuklara özel ilgi gösterilmeli.

Orta gruptaki (4-5 yaş arası) çocukların konuşmalarının gelişimi hangi durumlarda normlara uymuyor? Bir konuşma terapisti ve bir nörolog ile ne zaman görüşmeye ihtiyacınız var?

Konsültasyon konuşma terapisti veşu durumlarda acilen bir nöroloğa ihtiyaç vardır:

- çocuğun kelime hazinesi az veya 4 yaşına kadar tamamen yok;

- konuşma anlaşılmaz, çok sayıda harekete dayalıdır;

- çocuk kekeliyor, kekeliyor veya başka belirgin konuşma bozuklukları var;

- konuşma veya sessizliğin bozulmasına neden olan kafa, nazofarenks veya ağız boşluğunda travma öyküsü vardı.

Uzmanlara zamanında erişim, konuşma bozukluklarının düzeltilmesine yardımcı olacaktır, aksi takdirde çocuk doğru konuşamayacak, konuşma kusurları olan çocuklar için özel bir okulda okumaya mahkum olacaktır. Bu tür ihlaller kendiliğinden geçmez.