Okul öncesi öğretmeninin Federal Eyalet Eğitim Standardına göre dokümantasyonu. Eğitimcilerin belgelerinin kontrol edilmesi

2024 Yazar: Priscilla Miln | [email protected]. Son düzenleme: 2024-02-18 14:15

Anaokulu öğretmeni önemli bir figür. Grubun tüm mikro iklimi ve her çocuğun bireysel durumu, okuryazarlığına, yeterliliğine ve en önemlisi çocuklara olan sevgisine ve inancına bağlıdır. Ancak bir bakıcının işi sadece iletişim kurmak ve çocuk yetiştirmekle ilgili değildir.

Diğer pozisyonlar gibi, belirli belgeleri, planları, notları içerir. Devlet standartlarının artık eğitim kurumlarına tanıtıldığı gerçeği göz önüne alındığında, okul öncesi öğretmeninin Federal Devlet Eğitim Standardına göre belgelenmesi çalışmada gerekli bir bağlantıdır.

Doğru şekilde hazırlanmış planlar, planlar, bilgiler doldurulmadan, anaokulunda doğru, yetkin ve en önemlisi, çocukların zararına olmayacak şekilde eğitim ve eğlence çalışmaları yapmak imkansızdır.

Okul öncesi öğretmeninin bağlı olduğu ve sürdürdüğü ana belgeleri ele alalım.

Eğitim yılı için plan yapın

Her okul yılından önce, eğitimci, yaşlılarla birlikte, grupta yürütülen eğitim ve etkinlikler için bir plan hazırlar. Bu yaş grubu için belirlenen hedeflere, görevlere dayanmaktadır.

Belirlenen planı gerçekleştirmek için çocuklara öğretmek için etkili ve verimli yöntemler seçilir. Spesifik özelliklerine bağlı olarak her bebekle bireysel dersleri dikkate aldığınızdan emin olun. Ve ayrıca zorunlu bir öğe, bebeklerin ebeveynleriyle çalışmaktır.

Önümüzdeki yıl için bir plan yapmadan önce öğretmen geçen yılı analiz eder. Tüm başarıları ve eksiklikleri belirler ve bunu akılda tutarak, gelecek yıl için yapılacak çalışmaları özetler.

Mevcut ay için plan yapın

Yıl için hazırlanan plan ileriye dönüktür. Özel duruma bağlı olarak, biraz değiştirilebilir. Evet ve önümüzdeki tüm yıl için her şeyi hesaba katmak zor.

Daha spesifik görevler için aylık bir plan yapın. Kural olarak, kelimenin tam anlamıyla gündüzleri imzalar ve gün iki kısma ayrılır.

Sabah çocuklarla çalışırken fiziksel egzersizler, grup ve gerekirse bireysel dersler yapmayı planlıyorlar.

Bu zamanda didaktik oyunlar, kitap okumak ve doğayı gözlemlemek için harcadığınızdan emin olun. Kahv altı ve öğle yemeği sırasında kültürel becerilerini pekiştirmeyi planlıyorlar.

Yürüyüşler ve bunlar sırasındaki aktiviteler kesinlikle planlıdır.

Günün ikinci yarısı becerilerin pekiştirilmesini içerir,rol yapma oyunları, çocuklarla bireysel sohbetler. Akşamları gerekirse öğrenci velileriyle çalışma yapılır.

Çocuk Devam Muhabiri

Her gün hangi çocukların gruba geldiğini kaydetmeleri gerekir. Bunu yapmak için, çocukların katılım karnesini kullanın. İlk olarak çocukları yiyeceğe koymak ve buna göre ebeveyn ücretini almak gerekir.

İkincisi, eğitimcinin dersleri yönetmeye ve materyal dağıtmaya odaklanması daha kolaydır. Ayrıca hemşire, karneye göre (dönemlere göre) bebeklerin morbidite düzeyini takip eder ve ayrıca sağlığı iyileştirmeye yönelik çalışmalarının ana hatlarını verir.

Sağlık Yaprağı

Ayrılmaz bir şekilde, katılım dikkate alınarak, anaokulunda bir sağlık sayfası tutulur. Gerçekten de, kural olarak, çocuklar hastalık nedeniyle anaokuluna gitmezler. Hemşireler ve bakıcılar birlikte çalışırlar. Bu ilişki olmadan yetkin sağlık çalışması imkansızdır.

Bütün çocuklar farklıdır, bu nedenle bireysel bir yaklaşım gereklidir. Örneğin çocukların boyuna göre bir masa ve sandalye seçilerek duruşu bozulmaz. Bunu yapmak için yılda 2 kez çocuklar ölçülür ve tartılır. Buna göre çocuklar mobilya takımını yılda iki kez değiştirebilirler.

Ayrıca sözde sağlık grupları var. Önleyici kontroller yapılır:

• erken yaş gruplarında (kreşler) – yılda 4 kez;
• anaokulu gruplarında - yılda 2 kez.

Belirlenen hastalıklar mutlaka çocuğun kartlarına kaydedilir ve her biri ile çalışmak için öneriler yazılır.

Aynı zamanda, hastalığın kendisi ebeveynler tarafından öğretmenden gizlenebilir, çünkü bu tıbbi bir sırdır. Ama öğretmenin sadece tavsiyelere ihtiyacı var, işin inşa edilmesi onlara dayanıyor.

Veliler ve öğrenciler hakkında bireysel bilgiler

Bir okul öncesi öğretmeninin Federal Devlet Eğitim Standardına göre belgelenmesi, zorunlu olarak sadece çocuklar hakkında değil, ebeveynler hakkında da bilgilerin tanımlanmasını içerir.

Eğitimci, velilerden gelen bilgileri dikkatli bir konuşmayla öğrenmeli ve günlüğüne yansıtmalıdır. Üstelik alınan verileri her yerde ifşa etmek imkansızdır çünkü bu çocuğa zarar verebilir.

Alınan bilgiler öğretmenin varsa bebeğin kötü yaşam koşullarını etkisiz hale getirmesine yardımcı olur. Evet ve ikamet koşulları ve ebeveynlerinin durumu hakkında daha fazla bilgi sahibi olursanız çocuk daha iyi anlaşılabilir.

GEF DOE, aşağıdaki verilerin tanımlanmasını sağlar:

• Bebeğin soyadı, adı ve soyadı.
• Yıl ve doğum günü.
• Gerçek ikamet yeri.
• Cep telefonları (ev, iş).
• Ebeveynlerin veya yasal temsilcilerin yanı sıra büyükanne ve büyükbabaların soyadları, adları ve himayeleri.
• Anne ve Babamın İş Yerleri.
• Aile durumu.

"Aile durumu" kavramı, çocuğun yaşadığı barınma koşullarını, ailedeki bebek sayısını, ailenin eksiksiz olup olmadığını veya çocuğun bir anne veya vasi tarafından yetiştirilip büyütülmediğini vb. tanımlamayı içerir.

Izgaraeğitim çalışması

Okul öncesi öğretmeninin Federal Devlet Eğitim Standardına göre belgelenmesi, bir eğitim çalışma planının zorunlu olarak sürdürülmesi anlamına gelir. Öğretmen, çalışmasında, tüm derslerin zamanını aşmamasını düzenleyen SanPiN'in tanıklığını kullanır. Küçük gruplarda dersler 30 dakikadan fazla, ortalarda - 40 dakika, büyüklerde - 45 dakika, hazırlıkta - 1.5 saatten fazla sürmemelidir.

Süresi en az 10 dakika olan dersler arasında zorunlu aralar. Ders sırasında bir beden eğitimi dakikası geçirmek için de molalar verilir.

Teşhis çalışması

Her öğretmen çalışırken öğrencilerini sürekli olarak inceler. Bu tür çalışmalar sürekli ve sistematik olarak gerçekleştirilmelidir.

Bunun için anaokulu öğretmeninin belgeleri, her çocuğun bilgi, beceri ve yeteneklerini kaydetmek için kartlar içerir. Her yılın sonunda, programın çocuk tarafından özümsenmesinin, eksikliklerinin ve başarılarının görülebileceği bir tablo hazırlanır.

Öğretmenin gelecek yıl için plan yapması için son tablolara ve ay için plan yapması için ön verilere ihtiyacı var.

Teşhis çalışmaları yılda iki kez yapılır. Okul yılının başında ve sonunda. Bu teknik, öğretmenin gerekli çalışmaları zamanında planlamasına ve yeni okul yılı için planlar yapmasına yardımcı olur.

Ailelerle etkileşim

Okul öncesi öğretmeninin Federal Devlet Eğitim Standardına göre dokümantasyonu, çocukların ebeveynleri hakkındaki tüm verilerin mevcut olduğunu varsayar. Öğretmen sürekli iletişim halinde olmalıdır.bir çocuk için gelen yetişkinler.

Ebeveynlere anaokulu programının amaç ve hedefleri tanıtılır, çocuklarının hayatı anlatılır ve çocukların evdeki davranışları sorulur.

Konuşmalara ek olarak, GEF okul öncesi eğitim kurumları, ebeveynleri grubun yaşamına dahil eden, anne ve babalara eğitim ve öğretim konusunda tavsiyelerde bulunan ve ayrıca boş zaman akşamları ve toplantılar düzenleyen zorunlu toplantılar gerektirir.

Kendi kendine eğitim

Herhangi bir meslek kendini geliştirmeyi gerektirir ve dahası çocuklarla ilgili işler. Bu nedenle eğitimci, becerilerini sürekli geliştirmelidir.

Okudukları kitapları ve beğendikleri ya da şaşkınlık yaratan düşünceleri yazdıkları bir defter tutmanız tavsiye edilir. Daha sonra diğer eğitimcilerle tartışmak üzere gündeme getirilirler.

Çalışmadaki tartışmalı noktalar veya zorluklar genel tartışmaya sunulur ve zorlukların üstesinden gelmek için bir plan hazırlanır.

Başöğretmen her konuda yardımcıdır

Baş bakıcının planlar ve raporlarla çok işi vardır. Ana çalışmaya ek olarak, gruplar halinde eğitimcilerin belgelerini kontrol etmekle de görevlendirilirler.

Baş bakıcının asıl işi şunlarla ilgilidir:

1. Personel ile çalışın.
2. Anaokulunda tüm eğitim sürecinin metodolojik çalışması ve sağlanması.
3. Çocukların eğitimi ve yetiştirilmesiyle ilgili planların ve notların içeriğini kontrol etme.
4. Anaokulunun ve okulun sürekliliği.
5. Eğitimciler ve ebeveynler arasındaki etkileşim.

Personel ile çalışmak, çalışan insanlar, onlarınuzmanlık, ödüller, sertifika, ileri eğitim.

Metodolojik çalışma, yıllık planların geliştirilmesinden, sınıf notlarından, eğitimcilerin çalışmalarında yardımdan, gerekli tüm materyallerin sağlanmasından oluşur. En iyi uygulamaları toplama ve özetleme.

Kıdemli eğitimci çocukların teşhis kartlarını toplar ve analiz eder, ders planlarını kontrol eder, metodolojik planların geliştirilmesine yardımcı olur.

Ayrıca baş bakıcı, dezavantajlı ailelerin çocukları ile bireysel çalışma için ebeveynler, toplantılar, çalışma planları hakkında bilgi toplar ve özetler.

Baş öğretmenin belgeleri, anaokulunun özelliklerine bağlı olarak biraz değişebilir. Ancak temel belgeler ve çalışma her yerde aynıdır.